以前調(diào)侃別人沒(méi)考上大學(xué)，只能天天在家里待著，就會(huì)說(shuō)他考上了“家里蹲大學(xué)”。

當(dāng)年我們?cè)谟?ldquo;家里蹲大學(xué)”調(diào)侃他人的時(shí)候，絕對(duì)想不到這句調(diào)侃會(huì)在未來(lái)的某一天變成現(xiàn)實(shí)。
如今很多人考上了正兒八經(jīng)的大學(xué)，結(jié)果還是得在家里蹲著。

疫情第三年，眼瞅著大學(xué)生涯即將過(guò)完，有些大學(xué)生卻還在家里過(guò)寒假。

我敢肯定，如果可以選擇，他們中的大部分是不愿意過(guò)這種漫長(zhǎng)而又沒(méi)有盡頭的寒假的。

在我們防疫的過(guò)程中，有一個(gè)群體犧牲巨大卻沒(méi)有被重視。

這個(gè)群體就是大學(xué)生。

有人可能會(huì)說(shuō)，不就是封校或者推遲開學(xué)嘛，不愁吃不愁穿的，能有啥犧牲。

這篇文章我就粗淺地說(shuō)一下疫情對(duì)大學(xué)生的影響，歡迎補(bǔ)充。

首先，受影響最大的是長(zhǎng)期無(wú)法開學(xué)的學(xué)生。

上網(wǎng)課的技術(shù)其實(shí)在很多年前就非常成熟了，那為什么在疫情發(fā)生之前，學(xué)校還是要讓大學(xué)生千里迢迢趕到學(xué)校去學(xué)習(xí)呢？

因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)校的師資、硬件設(shè)施、校風(fēng)等各方面，都是需要學(xué)生沉浸到校園中才能體會(huì)到的。

如果大學(xué)生不去校園，他們就無(wú)法和自己的校友、同學(xué)有更深度的交流，更無(wú)法和他們成為好朋友。要知道，大學(xué)同學(xué)對(duì)很多人畢業(yè)后的人生走向，都是有著很大影響的。你的同學(xué)圈校友圈都會(huì)為你以后的發(fā)展助力。而如果大學(xué)生只能在家里上網(wǎng)課，這些資源就不存在了。

如果大學(xué)生不去校園，他們就無(wú)法使用學(xué)校的圖書館、體育館等硬件設(shè)施。比如大學(xué)圖書館里的海量書籍，不是哪個(gè)單獨(dú)的家庭所能夠提供的。上網(wǎng)課會(huì)導(dǎo)致學(xué)校硬件的浪費(fèi)，同時(shí)也導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法享受到這些。辛辛苦苦考個(gè)好大學(xué)，圖的不就是這個(gè)嗎？多遺憾啊。

如果大學(xué)生不去校園，他們就無(wú)法和自己的老師們直接交流。老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，但如果只是通過(guò)上網(wǎng)課，這種影響就會(huì)被無(wú)限弱化。老師最終就像是個(gè)網(wǎng)友，而不是老師。

如果大學(xué)生不去校園，他們就感覺(jué)不到大學(xué)的氛圍。如果沒(méi)有在那個(gè)環(huán)境下接受熏陶，說(shuō)句不好聽(tīng)的話，這大學(xué)就有點(diǎn)白上了的意思。

上網(wǎng)課是沒(méi)有選擇的選擇，這種形式能帶給大學(xué)生的太有限了。

不過(guò)帶給他們的焦慮倒是無(wú)限的。

其次，說(shuō)說(shuō)那些雖然能開學(xué)，但一到學(xué)校就被封校的大學(xué)生。

大學(xué)是一個(gè)人正式遭遇社會(huì)毒打之前的最后一站。

你以怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)社會(huì)的毒打，其實(shí)一定程度上取決于你在大學(xué)期間對(duì)此做了什么樣的準(zhǔn)備。

如果一開學(xué)就開始封校，學(xué)生實(shí)際上是和社會(huì)脫節(jié)的。

他們不可能有社會(huì)體驗(yàn)，也不可能有兼職經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)社會(huì)的接觸其實(shí)和高中時(shí)期差不多。

在這種情況下，一旦他們進(jìn)入社會(huì)就會(huì)不知所措，應(yīng)對(duì)困難的能力也會(huì)很差。

以前很多大學(xué)是連圍墻都沒(méi)有的，大學(xué)生在讀書期間，是直接和這個(gè)社會(huì)融合到一起的。

有些大學(xué)生調(diào)侃自己不是在讀大學(xué)，而是在蹲監(jiān)獄，其實(shí)是有一定道理的。

一開學(xué)就封校，小半年才給放出來(lái)�；厝ブ�后又不敢亂跑，怕到時(shí)自己開不了學(xué)，于是又是一陣封。然后開學(xué)之后又進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)……

封的次數(shù)一多，時(shí)間一長(zhǎng)，很多大學(xué)生的心理就會(huì)開始出現(xiàn)問(wèn)題。

不要覺(jué)得大學(xué)生敏感，覺(jué)得他們?cè)趺催@點(diǎn)事就出現(xiàn)心理問(wèn)題了。

讓你在二十左右的年紀(jì)每天被關(guān)在校園里，每年關(guān)兩次，每次關(guān)半年，你也會(huì)瘋。

他們本該是自由、憤怒、天下我第一的年紀(jì)，現(xiàn)在卻像一群寵物一樣被關(guān)起來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。

而大學(xué)生的心理問(wèn)題其實(shí)是被長(zhǎng)期忽視的。

第三點(diǎn)，就業(yè)。

說(shuō)到大學(xué)生的犧牲，很多人都忽略了這一點(diǎn)。

因?yàn)榫蜆I(yè)不是馬上顯現(xiàn)出來(lái)的，而是要等到大學(xué)生求職的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn):為什么學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都找到了好單位好工作，到我這卻連面試通知都沒(méi)一個(gè)？

這是疫情三年所帶來(lái)的連鎖反應(yīng)。

我是二十年前學(xué)會(huì)“百業(yè)待興”這個(gè)成語(yǔ)的，直到今年我才真正理解這個(gè)成語(yǔ)的意思，因?yàn)槲矣H眼目睹了這種狀態(tài)。

疫情，特別是今年的疫情，對(duì)各行各業(yè)的沖擊實(shí)在是太大了，幾乎無(wú)一幸免。

連互聯(lián)網(wǎng)大廠都在裁員，其他小公司就更不必說(shuō)了。

那大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難就一點(diǎn)都不意外了。

在這個(gè)大環(huán)境下，各有各的犧牲，各有各的難。

如何在差的環(huán)境下鍛造出更好的自己，是接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間我們都要去思考的問(wèn)題。