在即將結(jié)束的為期一年的支教服務(wù)中，我收到過班里學(xué)生寫得各種各樣的紙條：有的字跡潦草，寫滿了“我的好朋友，我錯了，我錯了”；有的字數(shù)雖少，但內(nèi)容卻是八卦，“我跟你說，誰和誰又談戀愛了”；有的信誓旦旦，立誓期末考試穩(wěn)拿60分。這些紙條，讓我記憶猶新。

記得是在2018年的秋天，我剛上完“親子沖突”這一課，回到辦公室后發(fā)現(xiàn)，桌上翻開的課本中夾了張小紙條。紙條被揉搓得皺皺巴巴，上面歪歪斜斜地寫了行字：王老師，為什么爸爸媽媽總是喜歡拿我跟別人作比較？有時還會無緣無故的打我呢？他還在后面畫了一個小括號說這是他的秘密。

我感到有些詫異�？磥�“親子沖突”這一課取得了些效果，孩子們能向老師表達內(nèi)心煩惱。為了鼓勵孩子們敢于通過小紙條來表達、傾訴內(nèi)心感受，我便專門拿出一節(jié)課的時間，以“親情的煩惱”為題開了一次班會。在班會上，我問他們，“你們覺得爸爸媽媽愛你們嗎？”他們異口同聲說愛。“那你們愛爸爸媽媽嗎？”他們再次說愛。“但既然雙方都愛彼此為什么還會有這么多親情的煩惱呢？”這時學(xué)生們面面相覷。看到他們的反應(yīng)，我接著說：“其實，每個人的少年時期都和爸爸媽媽有著或多或多少的矛盾，老師小時候也是這樣。但如果你能敞開心扉和父母去交流，問題就會迎刃而解。之前老師收到了一張寫滿了煩惱的紙條，覺得自己很幸運，能夠參與你們的生活，并解決這個煩惱，希望以后能看到更多的寫滿你們心事的紙條。”

事實證明了，我的班會課上得十分成功，因為從那以后小小的紙條不斷地飛入我的書中，辦公室中，甚至我的衣兜里。也是從這個時候開始，我成為了他們的解憂雜貨鋪。

這些紙條中寫滿了他們的青春故事。有一個學(xué)生問我，為什么感覺人越長大越孤獨？關(guān)于孤獨，深處社會中的每一個人都會面臨孤獨的。

沉思良久，我回信說，其實，人生就是如此，總會有人經(jīng)過你的身旁，留下痕跡，匆匆離去，一如與理想背道而馳的友人；總會有人陪伴你大半個人生，一如父母，愿把最愛的都給你。而這些是我們每個人成長需要經(jīng)歷的，不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生寫得小紙條已成為生活中的解憂良藥。

有學(xué)生會在惹人生氣后，作上一首打油詩:兩個罪人門外站，一個老師門后面;千方百計來贖罪，希望老師領(lǐng)此詩。也有學(xué)生為即將奔三的我表達了擔憂，他在作文里寫道：“老師您的頭發(fā)一層一層的脫落，像春天的雨一樣，皺紋也漸漸明顯了起來”。“王老師，你今天穿的好帥哦！王老師，你的新發(fā)型好酷哦！王老師，我好喜歡你哦！”。當我在課堂上因嗓子說不出話時，有學(xué)生給我遞上小紙條來滿足我的虛榮心。

我很慶幸的，擁有這么多可愛的孩子。在一日日瑣碎的朝夕相伴中，一張張小紙條傳遞著一次次心靈的接納與融合，更加堅定了我對三尺講臺的忠誠，對少年英才的關(guān)懷，對教師職業(yè)的熱愛。

小小紙條里寫滿了孩子們的秘密，也傳達著孩子們內(nèi)心的真善美。初心使然，潛心做事，真心育人。謝謝你們，我最愛的孩子們。