“在殿堂和田壟之間看，你選擇后者，腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒。灑下的汗水是青春，埋下的種子叫理想，守在悉心耕耘的大地靜待收獲的時(shí)節(jié)。”這是感動(dòng)中國(guó)2016年度人物秦玥飛的頒獎(jiǎng)辭，一個(gè)畢業(yè)于耶魯大學(xué)，現(xiàn)任湖南省衡山縣福田鋪鄉(xiāng)白云村的大學(xué)生村官，也是全國(guó)性公益項(xiàng)目黑土麥田公益(ServeforChina)的聯(lián)合發(fā)起人。
了解到秦玥飛的事跡已經(jīng)是距離我支教回來(lái)將近20個(gè)月了，看到他在農(nóng)村建設(shè)的種種，也將我的思緒帶回到那一年，我與孩子們一起生活的那年時(shí)光。

2013年初的一天，在一次和朋友的偶然聊天中，她向我提到了“研究生支教團(tuán)”這幾個(gè)字，這是我第一次聽(tīng)到這個(gè)項(xiàng)目，朋友對(duì)我說(shuō)，你可以去試試呀，你不是喜歡當(dāng)老師嗎？我笑笑，沒(méi)有回答，可那一次打趣的話(huà)卻讓我和一個(gè)陌生的小鎮(zhèn)結(jié)下了不解之緣。

初來(lái)乍到，請(qǐng)多關(guān)照

2014年8月31日，我作為第十六屆研究生支教團(tuán)的一員背起行囊，與一同服務(wù)的4個(gè)小伙伴穿過(guò)秦嶺的一個(gè)個(gè)隧道，在明暗交替中，來(lái)到了這個(gè)我將終生難忘的小鎮(zhèn)，陜西省漢中市洋縣馬暢鎮(zhèn)。

在沒(méi)到服務(wù)地之前，我總是想象著自己當(dāng)老師的樣子，光是與孩子們的初次見(jiàn)面，我就設(shè)計(jì)了好多種場(chǎng)景，但當(dāng)我來(lái)到授課班級(jí)，第一次一個(gè)人站在講臺(tái)上，面對(duì)著五十幾名只有十幾歲的孩子的時(shí)候，腦子里竟突然一片空白，明明在家已經(jīng)排練了好多次的我，當(dāng)時(shí)除了簡(jiǎn)單的自我介紹外，就開(kāi)始不知所云了，孩子們直直的看著我，目光所及之處都是他們天真的面龐，那一刻強(qiáng)烈的責(zé)任感涌上心頭，他們就是我的學(xué)生，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。坦白講，我很擔(dān)心第一次的見(jiàn)面會(huì)被孩子們給一個(gè)“下馬威”，但很感謝他們?cè)谝婚_(kāi)始就送給了我最棒的禮物——傾聽(tīng)。

那時(shí)，剛剛轉(zhuǎn)換為老師身份的我，經(jīng)驗(yàn)不足，方法不多，是可愛(ài)的孩子們的一聲聲老師，鼓舞著我繼續(xù)前行。

與你相遇，好幸運(yùn)

記得剛開(kāi)學(xué)幾天，就是教師節(jié)了，走在校園里，看著周?chē)�的老師被學(xué)生簇?fù)碇�，說(shuō)著老師教師節(jié)快樂(lè)，我羨慕極了，但由于剛來(lái)學(xué)校沒(méi)多久，不敢奢望孩子們會(huì)給我送上節(jié)日祝福，可當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們齊聲說(shuō)小職老師教師節(jié)快樂(lè)，我從未想過(guò)他們會(huì)為一個(gè)相處不到10天的老師準(zhǔn)備這樣的驚喜，下課后，有的孩子圍著我問(wèn)東問(wèn)西，有的悄悄的將自己準(zhǔn)備的卡片或者折得花塞進(jìn)我手里，害羞的說(shuō)完老師給你，就跑開(kāi)了，那一天我總是情不自禁的嘴角上揚(yáng)，那一天是我真真實(shí)實(shí)感受教師這個(gè)職業(yè)的魅力。

我們一起支教的小伙伴曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，他說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有幻想著要成為超人，但看到孩子們那么需要他的時(shí)候，他真的希望自己可以變成超人，幫助孩子們解決他們的種種問(wèn)題，其實(shí)，在孩子們心中，他早已是無(wú)所不能的超人老師了。

孩子們圍著我問(wèn)東問(wèn)西，拉著我談天說(shuō)地的場(chǎng)景還歷歷在目，是孩子們給了我看待世界的另一雙眼睛，與你們相遇，我好幸運(yùn)。

想說(shuō)愛(ài)你不容易

我們所服務(wù)的地區(qū)是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，這里的孩子們大都由年邁的爺爺奶奶照顧，爸爸媽媽常年外出打工，有的孩子和父母一年甚至幾年才能見(jiàn)一次面，溝通少之又少。而對(duì)于小小年紀(jì)的他們來(lái)說(shuō)，與父母一起的時(shí)光正是他們最最開(kāi)心與珍貴的。針對(duì)這種情況，們組織策劃了“勇敢說(shuō)愛(ài)你”和“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”這兩個(gè)活動(dòng)，讓孩子們回家跟一直照顧他們的爺爺奶奶說(shuō)一句，您辛苦了，我愛(ài)您，并給自己在外打工的爸爸媽媽寫(xiě)一封信。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的品德老師，所以他們給父母寫(xiě)信的時(shí)間就放在了課堂上，我看到有的孩子很快提筆，一會(huì)兒就寫(xiě)了好幾行，有的孩子拿這筆，想寫(xiě)又不知道如何讓開(kāi)始，有的孩子寫(xiě)著寫(xiě)著，開(kāi)始小聲抽泣，讓我印象最深的是一個(gè)坐在后排的男孩，別人都在寫(xiě)信的時(shí)候只有他定定的看著紙，從頭到尾基本沒(méi)有動(dòng)筆，他平時(shí)話(huà)很少，幾次給他補(bǔ)習(xí)他也是胡亂一寫(xiě)，匆匆交差，曾經(jīng)聯(lián)系過(guò)他的家人，只有爺爺一個(gè)人在照顧，忙里忙外，下課后，我走他身邊，看到他的紙上寫(xiě)著爸爸媽媽冒號(hào)，然后又全部劃掉了，于是當(dāng)天放學(xué)后，我們進(jìn)行了服務(wù)期間的第一次家訪(fǎng)，我們到的時(shí)候爺爺還沒(méi)有回來(lái)，我們坐在小板凳上，看著這個(gè)他稱(chēng)作家的地方，心理很難受，這是很多年前的那種土房子，燈光暗暗的，我問(wèn)他平時(shí)在哪學(xué)習(xí)，他指了指門(mén)口的臺(tái)階和一個(gè)高一點(diǎn)的板凳，我們幾個(gè)互相看了看，心疼之余又不知如何安慰，這時(shí)爺爺回來(lái)了，爺爺說(shuō)他基本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的父母，他的爸媽在生下他沒(méi)多久就去城里打工，剛?cè)ツ菐啄赀�回來(lái)過(guò)幾次，也都是來(lái)去匆匆，現(xiàn)在已經(jīng)是5、6年沒(méi)有回來(lái)過(guò)了，他一個(gè)老人，沒(méi)有文化，教不了孫子什么，只是盼望著他能夠健康長(zhǎng)大，爺爺也就安心了，我問(wèn)爺爺，為什么不試著聯(lián)系孩子的父母呢，爺爺嘆了口氣，摸了摸孫子的頭，默不作聲，當(dāng)時(shí)策劃這兩個(gè)活動(dòng)的時(shí)候只是想著希望孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)感情，增進(jìn)與城里務(wù)工父母的親情，但后來(lái)我們才知道，有一種去城里打工的父母是再也不會(huì)回來(lái)了的。

小別離

現(xiàn)在距離支教結(jié)束已經(jīng)快2年了，回想去之前斗志滿(mǎn)懷立下的幾個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在大都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不同的是曾經(jīng)想要通過(guò)努力帶領(lǐng)他們走出大山的我，一年之后發(fā)現(xiàn)自己能做的真的很少，更多的時(shí)候，我能做的可能只是幫助他們做出一點(diǎn)點(diǎn)改變，可能是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣亦或是心理上能有所變化，我不知道自己究竟為服務(wù)地為孩子們帶來(lái)了什么，但我知道他們給我?guī)��?lái)一段這輩子都難以忘懷的經(jīng)歷。幾年前我從剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�小學(xué)教師，一年后，又重新以一名學(xué)生的身份回到母校繼續(xù)研究生階段的學(xué)習(xí)，適應(yīng)的過(guò)程很難，感謝母校和當(dāng)?shù)乩蠋煹膸椭�和關(guān)心，感謝孩子們的一路相伴，苦過(guò)累過(guò)，但從未后悔，多一種經(jīng)歷，多一份感悟，因?yàn)橛兴麄�，所以我變成了現(xiàn)在的自己。

一年很短，短到令我還未有時(shí)間與老師孩子們一一道別就已經(jīng)到了分別的時(shí)刻；一年很長(zhǎng)，長(zhǎng)到足以使我和他們結(jié)下一生無(wú)法割舍的羈絆。