今天進行了本學(xué)期第二次月考，考完政治還有半個小時放學(xué)，我就迫不及待的批閱起了卷子，頓時，教室的氣氛緊張起來。 看著手里這張48分的卷子，我真的不敢相信自己的眼睛，反復(fù)計算了好幾遍，可事實就是如此，零星的得分相加就等于我心目中曾經(jīng)得過滿分的他？！我抬起頭，與他四目相對，或許是娃心虛了，或許是我眼神中的失望已不需言語表達，總之，我們都明白了對方的意味。他試圖逃避我的目光，可就當(dāng)我公布下一個人分?jǐn)?shù)時，我感覺得到，他偷偷地在看我，觀察我的表情，我立即回?fù)艚o他一個大大的問號，這次，娃，深深地把頭低下了。

我有點后悔自己太著急，我想如果夜深人靜批卷子知道他是這樣的分?jǐn)?shù)我可能會考慮很多，不會像現(xiàn)在這樣“魯莽”，說實話，我真的很氣憤，最讓人不能理解的就是明明他很聰明，可以通過努力學(xué)習(xí)取得好成績，但他卻不，結(jié)果學(xué)習(xí)不如天資一般的普通學(xué)生。是的，傷仲永的故事除了令人惋惜之外，打心底里在乎仲永的人們，他們的心里是不是也同現(xiàn)在的我一樣呢？我知道，我們倆，都在等待放學(xué)的鈴聲。

有時候，一分鐘很短，可有時候，一分鐘真的很長。終于，放學(xué)的鈴聲響起，娃兒們跟我說再見后我并沒有離開教室，慢慢的整理試卷。他呢？慢吞吞的整理著書本。我們彼此都心照不宣，我們在等待教室沒有其他人。

他站在我面前，仍舊低著頭，他知道我在看著他，愧疚大于靦腆的表情掛在臉上，然后小聲地開口了：“老師，借我手機用用，我給我媽打個電話，說晚回去一會兒。”我把手機遞給他，走出教室，并沒有聽他是怎么和媽媽解釋的，此時的家長比我的心情更緊張。

我們繞著操場慢慢的走，一圈又一圈。

我知道自己是個急脾氣，我真想把心里的疑問和怒氣一股腦的全都倒出來，但是，我知道，這個雖然已經(jīng)比我高但還不是成年人的他，是我的學(xué)生，是個正處在青春期心智不成熟的娃。誰不曾叛逆，誰又不曾迷茫，更何況，誰不曾了解自己成長的時候最討厭老師和家長做哪些事呢？于是，我選擇深呼吸，然后用心去傾聽。娃開始有一句沒一句的用普通話跟我聊天，我意識到他可能真的不習(xí)慣說普通話，或者說，有些東西他還不知道用普通話如何去表達。于是我說：“你說方言就行，雖然我不會說，但是我能聽得懂。”娃顯得輕松多了，我們的談話也漸漸的深入了主題。

其實我的內(nèi)心一直是緊張的，我急切的想知道娃成績下滑的原因，我害怕有些原因是我無法通過心靈的疏導(dǎo)能改變的。有些時候，對于“聰明”的娃，一些話點到為止即可，他明白，我也不用多問，自己想說自然就會跟你傾訴，哪怕句句不在重點，但字里行間都是有用的信息。從他暑假開始說起，跟誰在一塊，每天都做什么，去了哪里之類的，一直到現(xiàn)在，每個周末都怎么度過之類的。在他的話語中我發(fā)現(xiàn)，“手機”這個詞出現(xiàn)的很頻繁，當(dāng)下流行的手機游戲也都門兒清，就像他說的，也不知自己咋回事，做個啥都特別容易上癮。

得到了答案的我知道談話該收尾了。看著已經(jīng)黑透了的天，我說：“走，送你回家！”他笑了說：“老師，我比你膽子大，再說我跑起來你又?jǐn)f不上我。”沒等他說完，我們已經(jīng)來到了學(xué)校大門口的電燈下，我嚴(yán)肅的表情讓他立即收聲。

我借了門衛(wèi)的手電筒，光在地上形成了一個亮圈，我們循著只有一點點光亮的路走著。我盡量控制自己的語速，一句一緩的說：“還記得上學(xué)期第一次的月考，語文你打了97，全班只有兩個，我還聽說小學(xué)你還得過年級第一�，F(xiàn)在看來手機游戲的魅力還真是大啊!”他在黑暗中驚訝了一下，我慶幸自己說中了要害，繼續(xù)說：“你知道我想象中的你能打多少分嗎？”如我所料一般，他不語。我知道，此時的他，最需要的就是得到期待和肯定并受到鼓勵，及時的點醒他，拉他一把，可能明天的太陽再升起時，他整個的心境就換了天地。我說：“在我心里，永遠都是打了97分上臺領(lǐng)獎的那個你！”

說完之后不知怎么突然心中一陣難過，或許是因為離別在即，黑暗中，我知道他哭了，雖然無聲息，其實我也哭了，因為我不知道以后還能否有機會這樣走進娃的心里。

送完娃回來的路更黑，手電筒的光照亮腳前的坑坑洼洼，我對自己說，也是對娃說：人生沒有白走的路，每走一步都算數(shù)！