為貫徹落實中共中央、教育部《中小學生藝術素養(yǎng)測評方法》等文件精神，提高廣大同學的綜合素質、動手技能為核心，豐富同學們的課余文化生活，通過藝術教育提升留守兒童的素質和能力，促進同學們的身心健康發(fā)展。7月27日，土木工程學院“土小青”關愛留守兒童志愿服務隊在甘肅省慶陽市西峰區(qū)顧咀小學開展藝術素養(yǎng)類支教活動。

教室里，志愿者以嫻熟的講解技巧和富有趣味性的演示，為一二年級的孩子們詳細介紹了在帆布袋上繪畫的過程。整個教學過程氣氛活躍，歡聲笑語不斷。孩子們積極參與互動環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出了濃厚的學習興趣與團隊合作精神。除此之外，志愿者們以愉快的方式引導留守兒童接觸不同形式的藝術表達，也鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，
提升他們的審美能力和藝術修養(yǎng)。同時，志愿者們也會組織孩子們自由分組、進行繪畫活動形式，給孩子們提供展示才藝的機會，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作意識。

藝術素養(yǎng)類支教活動不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣愛好，還提高了他們的審美能力。志愿者們通過和孩子們的互動，引導他們學習與他人合作、尊重他人作品等重要的人際交往技巧。同時，藝術素養(yǎng)類活動也為留守兒童提供了展示自己才華的平臺，增強了他們的自信心和自尊心。

在藝術素養(yǎng)類支教活動中，志愿者們還注重與家長和學校合作，共同關注孩子們的全面發(fā)展。他們與家長交流，了解孩子在學校和家庭中的表現(xiàn)，以便更好地制定相對個性化的教育方案，提供更多的學習資源和機會給留守兒童。

通過藝術素養(yǎng)類支教活動的開展，不僅豐富了留守兒童的課外生活，還幫助他們樹立積極向上的人生觀和價值觀。通過藝術教育，留守兒童可以找到自己的興趣愛好，培養(yǎng)良好的人格品質和審美能力。同時，藝術素養(yǎng)類支教活動也喚起社會對留守兒童的關注，促使更多人參與到關愛留守兒童的公益事業(yè)中。