為加強(qiáng)高年級(jí)兒童“書(shū)本之外”的素質(zhì)能力教育，助力其成長(zhǎng)成人成才，2023年8月7日，向陽(yáng)花望曦隊(duì)三營(yíng)志愿者與孩子們繼續(xù)書(shū)寫(xiě)與“海上鋼琴師”的故事，初識(shí)和弦，感受團(tuán)結(jié)的力量。
課程伊始，小游戲“所以你的游戲規(guī)則是什么？”深深吸引了孩子們的注意力，天馬行空的游戲主題與團(tuán)隊(duì)配合的游戲形式幫助孩子們認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)者的決策方式，提升其在團(tuán)隊(duì)中的“領(lǐng)導(dǎo)力”。隨后，志愿者周燁以“和弦的故事”幫助孩子們認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的重要性，還未他們?cè)O(shè)置五重“信任挑戰(zhàn)”——崎嶇小路險(xiǎn)中行、蕩平障礙勇向前、秘密山洞采漿果、翻山越嶺送虎歸、安營(yíng)扎寨插隊(duì)旗以及“物品、繪畫(huà)、情緒傳聲筒”，以闖關(guān)的方式讓孩子們?cè)趯?shí)際中明白團(tuán)隊(duì)中“個(gè)人”的作用。六年級(jí)學(xué)生范雨涵在闖關(guān)成功后說(shuō)：“這個(gè)挑戰(zhàn)很有意思，讓我明白了引導(dǎo)者與執(zhí)行者必須各司其職才能解決問(wèn)題。”課余時(shí)間，周燁與學(xué)生進(jìn)行“雙色牌”、“速記挑戰(zhàn)”以及“紙杯小游戲”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用多種多樣的形式鍛煉學(xué)生思維，啟發(fā)其創(chuàng)造力。
在悠揚(yáng)琴聲與陣陣海浪的陪伴下，向陽(yáng)花望曦隊(duì)三營(yíng)成員與“海上鋼琴師”一起見(jiàn)證了“和弦”的美妙，感受到團(tuán)結(jié)的力量，他們的旅程還在繼續(xù)...