2023年7月17日，玉溪師范學(xué)院文學(xué)院“四只耳朵”青年推普?qǐng)F(tuán)赴玉溪市元江哈尼族彝族傣族自治縣甘莊街道開(kāi)展為期七天的推廣普通話社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，很榮幸我成為其中的一員，是經(jīng)歷，也是成長(zhǎng)。
雖說(shuō)是一名師范生，但歸根結(jié)底我沒(méi)有真正地走上過(guò)講臺(tái)，為我的學(xué)生講一堂課，所以在介紹自己是“豬豬老師”，在幾十雙眼睛齊刷刷盯著我時(shí)，我不可避免的有些慌亂。眼神躲閃的時(shí)候，我對(duì)上了一對(duì)眼睛，亮晶晶，笑嘻嘻地，像小小的月牙，她的眼中力量好像化為了實(shí)質(zhì)，我突然就平復(fù)了下來(lái)，“我今天的角色是老師，他們?cè)谄诖�我的講課”，有了這個(gè)想法后，我恢復(fù)了我的平靜，同時(shí)，我也記下了這雙眼睛的主人。
到了放學(xué)，陰差陽(yáng)錯(cuò)的，我和隊(duì)長(zhǎng)譚兆邁送幾個(gè)沒(méi)有父母接送的小朋友回家，其中就有她。我記下了她的名字，刀文君。后來(lái)的手工課上，我繪制的帆布包的內(nèi)容就是夕陽(yáng)下大手牽小手的背影，靈感就是來(lái)源于此。紅黃漸變的底色，是傍晚美麗的夕陽(yáng)，也是當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)芒果的顏色。
為了保證所有小朋友安全到家，我們劃分他們?yōu)樾〗M，每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)組�？吹剿�的名字不在我這里，看見(jiàn)她徑直離開(kāi)，我確實(shí)是有些失落的。后續(xù)的幾天課我也留意著這個(gè)愛(ài)笑的小朋友，她的笑容干凈清澈，她的笑容常常感染著我，去陽(yáng)光面對(duì)少不了的不如意。我和文君關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展是在一次放學(xué)，送完我所有的小朋友，我看見(jiàn)她從媽媽那里接過(guò)一大串龍眼，扭扭捏捏地交給我說(shuō)：“送給你”，我也笑了，好像突然變成了電視劇里那些浮夸的愛(ài)炫耀的角色，拉住一個(gè)志愿者就說(shuō)：“文君送給我的哈哈，要不來(lái)一個(gè)？”
課程結(jié)束了，我們?cè)跍?zhǔn)備第二天的展演，文君拉住了我，眼睛亮亮的，神神秘秘的說(shuō)“老師我給你準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，明天帶給你”。展演結(jié)束后，文君的媽媽找到我，“她說(shuō)最喜歡的就是豬豬老師了，她想問(wèn)能不能單獨(dú)和你拍張照片。”我看著有點(diǎn)不好意思的小文君，揣著兜里的草莓牛奶棒棒糖，這是屬于我的小驚喜，心里的激動(dòng)，就像川端康成在《雪國(guó)》里描述的那樣：“銀河好像嘩啦一聲，向他的心坎傾瀉下來(lái)。”
文君很觸動(dòng)我，但觸動(dòng)我的不僅僅是文君一個(gè)。三十三個(gè)小朋友，一聲聲的豬豬老師，我的心里早已重新掂了掂“老師”這兩個(gè)字的重量。它不僅僅是一個(gè)稱呼，一種身份，更承載著學(xué)生的期待、教育的意義。
我的老師曾這樣影響我，我也有幸能通過(guò)這次機(jī)會(huì)，給我的小朋友們帶來(lái)一些新的東西。完成了一次學(xué)生與老師、求知欲和知識(shí)視角的互換，其中的成就感是對(duì)我最大的饋贈(zèng)。格物愿為紅燭火，篤志常作杏壇人，我希望也相信我自己，能夠摒棄浮躁，以教育為媒介，傳遞一些淳樸的精神、赤誠(chéng)和善良。