8月6日，師德師風(fēng)建設(shè)基地（曲阜師范大學(xué)）圓滿完成教育部全國(guó)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員師德研修師范班的志愿服務(wù)工作。在師范班活動(dòng)期間，我參加了曲阜師范大學(xué)“揚(yáng)師德師風(fēng)，促文化交流”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與大學(xué)生師德宣講團(tuán)的其他志愿者們一起完成了四部師德楷模微話劇的排練與正式演出。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。習(xí)近平總書記言語(yǔ)諄諄。作為一名師范生，我不由得時(shí)常會(huì)想，怎樣才能提高教學(xué)本領(lǐng)？如何才能是一名優(yōu)秀的好老師？如何做一名優(yōu)秀的好老師？在前些天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我對(duì)此有了新的體會(huì)。
大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我很榮幸的加入了中國(guó)教師博物館，成為大學(xué)生師德宣講團(tuán)的一名成員。也正是這樣，在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，作為志愿者，我參演了《行知先生》《桃李成豐懋》《播火者》《燃燈校長(zhǎng)》四部師德楷模微話�。ǚ謩e致敬陶行知先生、李大釗先生、霍懋征老師、張桂梅老師）。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)人員有限，話劇的很多角色都是由同一個(gè)人扮演的。既要背好每個(gè)角色的臺(tái)詞，又得仔細(xì)揣摩不同角色的特性，做到融入角色，不串戲，這無(wú)疑是給演員們?cè)黾恿穗y度。還記得團(tuán)隊(duì)里有一位同學(xué)，他既是《播火者》中的主角李大釗先生，又要負(fù)責(zé)其他劇中的角色，壓力很大。每天除去排練的時(shí)間外，就一個(gè)人坐角落里默默背詞、熟悉人物，非常辛苦。但其實(shí)這也只是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)縮影，4部原創(chuàng)微話劇、14個(gè)演員、14天排練，我們從無(wú)到有，從開始到成功，克服了不知多少艱辛，終于在8月4號(hào)晚上成功演出，獲得了在座所有老師們的支持和認(rèn)可。

在這次是師德微話劇的排練當(dāng)中，我雖沒有擔(dān)任主角，但演繹的的每個(gè)角色都是必不可少的，在陶行知、張桂梅劇組中一次次被他們的教育大愛感動(dòng)的熱淚盈眶。我也從中感受到了一名教師應(yīng)該具有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從中領(lǐng)略到了身為一名師范生在課本中體悟不到的知識(shí)。
何以教師？一個(gè)好的老師絕不只是教授書本知識(shí)的教書先生，而是身體力行、以身作則，去塑造學(xué)生品格、品行、品性的“大先生”。這種“大先生”精神它體現(xiàn)在陶行知先生立志征集一百萬(wàn)名同志，募捐一百萬(wàn)元、創(chuàng)立一百萬(wàn)所鄉(xiāng)村學(xué)校，改造一百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村的行動(dòng)上；體現(xiàn)在霍懋征老師堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生的大愛里；體現(xiàn)在李大釗先生對(duì)青年學(xué)生殷切期望、把中華民族挽狂瀾于危難的宏偉抱負(fù)中；體現(xiàn)在張桂梅校長(zhǎng)要用有限的生命和有限的力量多為大山孩子們做些事情的誓言中……無(wú)數(shù)的教育先輩們用自己的行動(dòng)播撒著教育的火種。如何從宣傳人物，到走進(jìn)人物，到最后成為人物，我想這才是我應(yīng)當(dāng)去深深思考的。
作為一名師范生，我們所能做的，所要做的，不僅僅是講好師德楷模故事，更要俯下身來(lái)，扎根實(shí)際，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，提升教學(xué)素養(yǎng)，做新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師！
（通訊員 王鑫煜）