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“青苗采采，馥郁香來(lái)” ——杭州電子科技大學(xué)“守得花兒開(kāi)”實(shí)踐服務(wù)團(tuán)赴浙江仙居縣溪港鄉(xiāng)中心學(xué)校開(kāi)展支教活動(dòng)

作者：亢蓬昊 黃宇陽(yáng) 來(lái)源：亢蓬昊
這里是仙居，又一個(gè)鮮花即將盛開(kāi)的地方。
在這個(gè)絢爛盛夏，二十一個(gè)閃耀著光輝的靈魂沐浴其中，彼此相互交融，召喚著青春的熊熊篝火，猶如星河中流動(dòng)的繁星與螢火蟲(chóng)的芒芒之光，見(jiàn)證著山區(qū)孩子們成長(zhǎng)的美好時(shí)刻。這群充滿熱愛(ài)和責(zé)任感的年輕人，他們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是心靈的引路人。
2023年暑期，由杭州電子科技大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)管理學(xué)院分會(huì)承辦的大型暑期支教活動(dòng)“守得花兒開(kāi)”調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)如約而至。杭州電子科技大學(xué)“守得花兒開(kāi)”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)致力于鄉(xiāng)村教育已有十六載，十六年來(lái)，我們密切關(guān)注國(guó)家政策，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，心系山區(qū)孩子教育，力求為鄉(xiāng)村振興再添一把子力。就在今年，熟悉的浙江仙居溪港鄉(xiāng)中心學(xué)校又一次迎來(lái)了陌生的小老師們，一段雙向奔赴的旅程再一次在這片繁花之地上演。

小老師們和大班孩子們的合照
以才育苗，助力孩子成長(zhǎng)
7月22日早，伴隨著清晨的第一縷陽(yáng)光，小老師們沿著河邊修建的溪港鄉(xiāng)五村通村走廊，出發(fā)趕往溪港鄉(xiāng)中心學(xué)校。有些孩子們?cè)缫言趯W(xué)校里等候，活潑開(kāi)朗的樣子讓小老師們所有的疲勞與困頓瞬間煙消云霄。而這就是周而復(fù)始平淡支教生活的開(kāi)端。孩子們按年齡分成大小班并配備班主任，更加便于管理協(xié)調(diào)。
大班的孩子們多為剛升初中或者初一初二，也有個(gè)別的高中生，如何將課程設(shè)置的“老少皆宜”是大班教學(xué)效果是否良好的關(guān)鍵，而我們的黃宇陽(yáng)老師很巧妙的解決了這一教學(xué)難點(diǎn)。一系列的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，例如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、掉不下來(lái)的乒乓球、翹不起的紙……為小孩子們打開(kāi)了科學(xué)的大門，讓大孩子們得以探進(jìn)大門深入探索，黃老師的課程不知道又點(diǎn)亮了多少孩子們心中那團(tuán)熱愛(ài)科學(xué)的火焰。

正在示范馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的黃宇陽(yáng)老師
小班的孩子多為四年級(jí)及以下，他們此時(shí)正處在充滿稚氣，十分懵懂的階段，這個(gè)時(shí)候正是需要激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們的基本能力，為此趙夢(mèng)婉老師特地準(zhǔn)備了一節(jié)朗讀課。云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空……稚嫩的童聲在教室內(nèi)響起，孩子們爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始了他們的朗誦，他們的聲音宛若春風(fēng)，輕柔溫暖，令人心情舒暢。在小老師的講解下，孩子們學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)情緒，如何理解作者的感情。

爭(zhēng)先恐后回答的孩子們
同樣，小孩子們的動(dòng)手能力亦是不可小覷的，亢蓬昊老師始終貫徹“折紙既要好看，又要好玩”的理念，精心準(zhǔn)備了一節(jié)折紙課。孩子們?nèi)褙炞�，手上的�?dòng)作一刻不停，可愛(ài)的小青蛙就這樣逐漸在他們的手中成形。隨著老師的一聲呼喚，大家開(kāi)始競(jìng)相展示自己手工小青蛙的彈跳高度和遠(yuǎn)度，教室仿佛變成了一個(gè)充滿初夏氣息的池塘，孩子們的歡聲笑語(yǔ)和“蛙鳴聲”此起彼伏。

展示課堂成果的老師和孩子們
邵晨怡老師則是上演了一場(chǎng)精彩的手工課， 為了參加面具舞會(huì)，小老師帶著孩子們做起了屬于他們自己的“六面怪臉”，他們細(xì)心地畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴，并為“六面臉怪”搭配精致的晚禮服。每一個(gè)孩子都一筆一畫(huà)地勾勒出了自己獨(dú)特的面具。在完成后，孩子們興奮地問(wèn)：“老師，我的面具可愛(ài)嗎？”小老師們被孩子們天真可愛(ài)的聲音所融化，大家都露出燦爛的笑容。

“六面怪臉”優(yōu)秀作品
小老師們的課堂漸入佳境，我們的熱情點(diǎn)亮了孩子們的笑臉�？粗@群?jiǎn)渭兛蓯?ài)的孩子，我們相信孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活定會(huì)充滿歡笑與幸福。
一齊奮斗，攜手呵護(hù)花開(kāi)
7月23日，杭州電子科技大學(xué)派駐溪港鄉(xiāng)農(nóng)村指導(dǎo)員、鄉(xiāng)黨委副書(shū)記丁力杭老師與王文康學(xué)長(zhǎng)特地來(lái)訪學(xué)校并向小老師們表示慰問(wèn)。王文康學(xué)長(zhǎng)還特地為杭電新生宣傳片取景，做好杭電新生宣傳工作。7月25日，仙居縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱關(guān)工委）來(lái)到了溪港鄉(xiāng)中心學(xué)校，與志愿者和孩子們共度短暫的時(shí)光。關(guān)工委帶來(lái)了許多慰問(wèn)品與禮物，向志愿者表示關(guān)心與感謝。
在短暫的交流中，他們對(duì)我們的暑期支教活動(dòng)給予了極高認(rèn)可，并認(rèn)為支教活動(dòng)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，對(duì)小老師而言是一段富有意義的社會(huì)閱歷，同時(shí)也感謝志愿者們給孩子一個(gè)見(jiàn)識(shí)更寬廣的世界的機(jī)會(huì)，在孩子們的心里埋下一個(gè)種子，讓他們對(duì)外面的世界充滿向往，心中永懷夢(mèng)想。
志愿者們聽(tīng)完關(guān)工委的講話后感觸頗深。在感到自豪與驕傲的同時(shí)，大家更加明確了自己肩上的責(zé)任，我們定會(huì)用熱情去感染孩子，用行動(dòng)去引領(lǐng)孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與成就，為了孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)的輝煌不斷努力。

小老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)取關(guān)工委建議
與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)亞運(yùn)文化
為了豐富溪港鄉(xiāng)青少年的課余活動(dòng)，宣傳亞運(yùn)精神，傳播亞運(yùn)文化，7月25日上午，溪港鄉(xiāng)聯(lián)合杭州電子科技大學(xué)“守得花兒開(kāi)”支教團(tuán)隊(duì)在溪港鄉(xiāng)中心學(xué)校和溪港鄉(xiāng)麻車坑村文化禮堂開(kāi)展了“春泥計(jì)劃”——校地?cái)y手迎亞運(yùn)之“亞運(yùn)知識(shí)我知道”活動(dòng)�；顒�(dòng)分為亞運(yùn)知識(shí)競(jìng)答和亞運(yùn)吉祥物繪畫(huà)兩個(gè)部分。從亞運(yùn)會(huì)的歷史、比賽項(xiàng)目、比賽場(chǎng)地到相關(guān)的文化知識(shí)，各位小老師給孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)詳細(xì)的科普講解，隨之而來(lái)是的熱鬧的知識(shí)競(jìng)賽。為了讓宸宸、琮琮和蓮蓮能夠順利地參加亞運(yùn)會(huì)(課程設(shè)計(jì))，孩子們要給他們填上美麗的色彩，穿上好看的衣服，用自己的雙手讓吉祥物們成功拿到亞運(yùn)會(huì)的“入場(chǎng)券”。他們拿起手中的畫(huà)筆，一筆一畫(huà)地在紙上為自己心目中的吉祥物涂上只屬于他們自己的美麗設(shè)計(jì)。在孩子們豐富的想象力之下，多彩的吉祥物們躍然紙上，看著他們的笑臉，我們仿佛看到了未來(lái)他們帶領(lǐng)新的小孩子涂色的場(chǎng)面，心中升起了支教活動(dòng)必將傳承下去延綿不絕的火種，同時(shí)也為杭州亞運(yùn)會(huì)成功舉辦而感到自豪。

上為亞運(yùn)知識(shí)競(jìng)答課，下為吉祥物涂鴉作品展示

不忘傳承，挖掘溪港民俗
了解一個(gè)地方的文化當(dāng)然是從民風(fēng)開(kāi)始，民風(fēng)的代表便是當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。因此，為了更好的了解溪港鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，冒著淅淅瀝瀝的小雨，志愿者們踏上了探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“跳跳馬”的征程。
“跳跳馬”是當(dāng)?shù)氐囊环N特別的舞蹈表演，一般會(huì)在過(guò)年或者鬧元宵的時(shí)候表演。顧名思義，表演者通過(guò)學(xué)習(xí)馬的動(dòng)作，向百姓傳遞著萬(wàn)馬奔騰、馬到成功的美好寓意，給群眾帶來(lái)歡樂(lè)祥和的美好氣氛。
我們找到了四位當(dāng)?shù)?ldquo;跳跳馬”的表演者，并且有幸欣賞了一段淳樸而美妙的藝術(shù)。當(dāng)音樂(lè)響起，阿姨們靈動(dòng)的舞姿讓我們看到了一匹匹馬兒在眼前歡樂(lè)奔騰的場(chǎng)景，它們一會(huì)跳躍、一會(huì)轉(zhuǎn)圈，時(shí)而奔跑、時(shí)而長(zhǎng)嘯。馬兒的舞蹈讓我們震撼，阿姨的笑臉讓我們快樂(lè)。在阿姨的盛情邀請(qǐng)下，志愿者們也紛紛上臺(tái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)跳跳馬的舞蹈，“左腳跳、右腳跳、抬手、彎腰……”，阿姨們手把手地教學(xué)著志愿者們，大家逐漸從一開(kāi)始的羞澀、生疏，到后續(xù)的興奮、熟練。親自體驗(yàn)過(guò)后，我們對(duì)這項(xiàng)非遺文化產(chǎn)生了更多的熱情與好奇。

“跳跳馬”表演
表演過(guò)后，我們對(duì)阿姨們進(jìn)行了采訪。從她們的口中得知，她們表演所用的器材都是由自己手工制作，舞蹈更是自編自演，其中一位便是其他三位的師父。在采訪中她們還透露了她們的遺憾，如今年輕人忙于事業(yè)，逐漸淡忘了這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，只剩下老一輩人還在堅(jiān)持不懈的傳承著它。若有年輕人愿意學(xué)習(xí)，她們非常樂(lè)意將這項(xiàng)傳統(tǒng)保護(hù)與延續(xù)下去，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。今日的“跳跳馬”也自然和彼時(shí)不盡相同，演時(shí)的配樂(lè)在早時(shí)僅由鑼鼓、鏘、嗩吶等傳統(tǒng)樂(lè)器組成，現(xiàn)在隨著時(shí)代潮流的發(fā)展，更多的現(xiàn)代樂(lè)器也融入進(jìn)來(lái)；舞蹈的細(xì)節(jié)也會(huì)結(jié)合現(xiàn)代舞蹈加以創(chuàng)新，每年都會(huì)有些許的改動(dòng)。整個(gè)表演伴奏聲調(diào)悅耳喜慶，動(dòng)作靈活機(jī)警、活潑多樣，有“梅花陣”“八仙陣”“雙關(guān)門”等12個(gè)陣式，形式多樣�？梢�(jiàn)，老一輩們正努力讓傳統(tǒng)年輕化，而想要讓“跳跳馬”真正年輕化，則是我們新一代年輕人要考慮的問(wèn)題了。
依依不舍，絢爛終將收官
7月30日，志愿者們紛紛來(lái)到學(xué)校，孩子們明顯到的早了許多，或許他們也注意到了些什么。不舍得小孩子們的小老師們上完了自己在溪港鄉(xiāng)中心學(xué)校的最后一節(jié)課，便要與小班的孩子們道別了。小班的每一位孩子都收到了由我們親自寫(xiě)的獎(jiǎng)狀，很多小老師們也收到孩子們的小紙條。大家都不舍得與彼此分別，更有幾位小老師在道別的時(shí)候沒(méi)有出面，選擇避開(kāi)離別的場(chǎng)景。下午的大班課即將結(jié)束，邵晨怡老師吹響了比賽開(kāi)始的哨子。由我們幾位小老師和大班孩子們的籃球賽即將上演，我們自然也明白，他們?cè)谟米约邯?dú)特的方式送別我們，或者說(shuō)，再多留我們一會(huì)兒�；蛟S學(xué)校的大門不會(huì)再有機(jī)會(huì)為相同的人打開(kāi)，但是我們相信，孩子們的心總留著一片地方等待著我們?cè)俅巫隹汀?br />2023年杭州電子科技大學(xué)“守得花兒開(kāi)”暑期支教實(shí)踐活動(dòng)就這樣圓滿結(jié)束了，開(kāi)心也好，不舍也罷，唯有記憶與經(jīng)歷長(zhǎng)存。當(dāng)然，此次活動(dòng)的落幕并不意味著結(jié)束，只要我們還在，仙居溪港鄉(xiāng)的花兒們就會(huì)在未來(lái)開(kāi)滿中華大地永不凋謝。我們也許不會(huì)記得，未來(lái)開(kāi)在城市、鄉(xiāng)村、國(guó)內(nèi)、國(guó)外、地球、宇宙的到底是我們遇到過(guò)的哪一朵，但是我們至少相信，無(wú)論花開(kāi)何處，花開(kāi)何物，那是我們?cè)?jīng)用心呵護(hù)過(guò)的小小幼苗。

(黃宇陽(yáng)  亢蓬昊/文  劉齊  李晨辰/攝)
責(zé)任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-08-13 關(guān)注：
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