“三下鄉(xiāng)”活動于1997 年正式實行，活動展開至今，對老、少、邊、窮等地區(qū)的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)產(chǎn)生了巨大影響。在扎扎實實的實踐服務(wù)中，我們可以承受鍛煉，增長才識和社會經(jīng)歷，增強自己對三農(nóng)問題的認識，發(fā)現(xiàn)本身的缺點和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)進程中加以彌補，增進綜合素質(zhì)的不斷提高;在活動中廣泛地宣揚我校,大力宣揚和普及科學(xué)文化知識，讓我們進一步去感受社會，為步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)，也為我們了解社會提供了一個窗口。
為此，在山東管理學(xué)院學(xué)校團委的提倡下，來自工商學(xué)院的我們組建了自己的小分隊，在8月4號下鄉(xiāng)去基層鍛煉自己，體驗生活，豐富經(jīng)歷，提高本身素質(zhì)。我們實踐的地點是位于山東省聊城市東阿縣高集鎮(zhèn)的廟楊村，那里民風淳樸、生活樸素，是實踐的好去處。
在走訪過程中，我們向村長了解到:數(shù)年前在村里對一個罐頭廠進行了投入生產(chǎn)，但不到3年，罐頭廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(shù)(尤其是少技術(shù)少人才)而夭折。人才、教育在我心中留下了深刻的烙印，覺得這是一個重要問題。
此外，我們在與村民們的交談中得知：在平時的日常生活及交往方面，他們法律意識較為淡薄，經(jīng)常受到不公待遇，自己因為缺少這方面的教育與普及，所以心有余力不足，遇到麻煩也不會尋求幫助，只能干著急，我也覺得這是在這個鄉(xiāng)村中急需解決的問題之一。
下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。科技是第一生產(chǎn)力!新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展。
所以在短短半天時間內(nèi)我們針對村里具體實際情況開展了相關(guān)活動。
首先針對教育問題，我們開展了"放飛孩子的夢想，托起明天的太陽”主題班會。我們的初衷是想借我們的行動展示給這些缺乏關(guān)愛的農(nóng)村孩子們的父母一個感性的認識，此外，也為他們送上了書本和學(xué)習(xí)用品，與他們進行了交流和游戲，在這些孩子的身上，我真正體會到了"我們社會對留守孩子的關(guān)愛是重要的"這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對的，希望這次活動能增強他們對未來美好的憧憬！
其次針對缺少法律知識問題，我們放映了農(nóng)村題材維權(quán)電影，提高農(nóng)民的法律意識，增強農(nóng)民的法制觀念，這是農(nóng)村社會可持續(xù)發(fā)展的精神因素，更是農(nóng)村法制建設(shè)的艱巨任務(wù)，農(nóng)民的法律意識將直接影響社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進程。
此外我們還深入農(nóng)民生活，幫助干農(nóng)活，真正的走進農(nóng)民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時也是實踐與知識的一個結(jié)合過程，是我們的第二課堂。
最讓我感到印象深刻的就是與留守孩子們的相處時間，當我們給孩子們送去一些糖果和書本文具時，孩子們那種渴望愛的眼神深深的打動著我、震撼著我，缺愛、純真、努力、上進是在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求淚水的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。
忘不了那漫山遍野的玉米，忘不了那隨風而動的悠悠清香草;忘不了田間垅上無處不氤盒著的迷人綠意也忘不了農(nóng)村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了村里老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中.....
藍天、白云、青山、綠水---那里人民的淳樸，厚實，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農(nóng)村的新發(fā)展，提供了一種新思路。
經(jīng)過近幾天的體驗和實踐，我們對“三下鄉(xiāng)”以及農(nóng)村生活有了更深層次認識，“三下鄉(xiāng)使大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谛Ｋ鶎W(xué)的先進科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)的進程，為大學(xué)生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，同時提高了大學(xué)生的社會實踐能力和綜合素質(zhì)，為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)了優(yōu)秀人才。大學(xué)生是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍，應(yīng)該發(fā)揮知識技能的優(yōu)勢，為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民群眾服務(wù)。廣大的農(nóng)村需要大學(xué)生去發(fā)揮聰明才智，大學(xué)生也需要到農(nóng)村去，在服務(wù)農(nóng)民群眾的實踐中接觸社會，了解國情，增強社會責任感和歷史使命感。
裴斯泰洛齊曾說:“實踐和行動是人生的基本任務(wù);學(xué)問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應(yīng)該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養(yǎng)能力，彌補不足。這次暑期三下鄉(xiāng)活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上都有了次大的飛躍，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。
此外，團隊合作的力量也是不容小覷的，在這么短的時間內(nèi)完成高強度的任務(wù)，離不開我們小組成員每一個人的努力和付出。
“這就是我們此次的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我想也是這個暑期，留給我的最有意義的幾天。“艱辛知人生，實踐長才干”只要你愿意去嘗試和經(jīng)歷，并坦然的去接收過程中的辛酸苦辣和結(jié)果的成敗得失，人生就會精彩。