夏日的雨水帶來清爽的氣息，在支教的第十六天，我們在一上午正常教學(xué)之后迎來了結(jié)營儀式。
在上午，我為孩子們上了一節(jié)英語課。對(duì)于孩子們的英語水平，雖然學(xué)校未開設(shè)英語課，但孩子們并非一張白紙，他們在課外或多或少對(duì)英語已有初步的認(rèn)識(shí)，可以認(rèn)讀一些簡單的單詞，只是發(fā)音方面有待改善。最重要的是，我感覺到孩子們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，總能較快的消化吸收新知識(shí)。由此，我安排了一節(jié)略顯“冒進(jìn)”的英語課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)讀。
課堂中，我在介紹完今天講課內(nèi)容后首先讓孩子們跟讀今天要學(xué)的幾個(gè)詞組。如我所料，孩子們面對(duì)從未見過的單詞面露迷茫之色，齊讀的第一遍能跟下來的很少。但在幾遍整體和拆解示范過后，孩子們已經(jīng)可以整齊的跟讀下來。接下來，我配上每個(gè)節(jié)日的插圖，將每個(gè)詞組及其中的長單詞拆開講解，讓孩子們認(rèn)讀拆分出來的每一個(gè)單詞，并記在筆記上。讓我十分欣慰的是，孩子們面對(duì)如此陌生而晦澀的內(nèi)容，仍然認(rèn)真的記下筆記、大聲跟讀。通過這節(jié)課，我希望能給孩子們帶來一次學(xué)習(xí)完全陌生的知識(shí)的攻克難關(guān)的體驗(yàn)，在以后的英語學(xué)習(xí)中能迎難而上。

下午的結(jié)營儀式氣氛熱烈而歡騰。首先由積極報(bào)名的幾個(gè)孩子為大家展示才藝。其中，兩個(gè)表演的孩子在臺(tái)上有些不好意思，在主持人的引導(dǎo)下，全班同學(xué)鼓掌支持，甚至又有一名同學(xué)主動(dòng)請纓，走上前臺(tái)與他們一起表演。氣氛逐漸活躍起來，三名同學(xué)順利地完成了表演，全班孩子的掌聲與笑容讓我感到發(fā)自內(nèi)心的快樂。
儀式的壓軸節(jié)目是隊(duì)伍中胡悅晨老師的紙牌魔術(shù)表演。孩子們聽到魔術(shù)，格外興奮，紛紛上前踮起腳尖圍成一層厚厚的圈。選出一個(gè)孩子來指定一張牌后，胡悅晨老師保持牌背面向上以巧妙的手法翻洗著手里的一副牌，幾個(gè)簡單的問題，和一些營造氛圍的鋪墊過后，她忽然面露難色“這個(gè)牌挺難找的，沒找到怎么辦呢？”孩子們困惑的安靜下來，而胡悅晨老師則是迅速將牌一攏，向最初指定的孩子遞出一張牌“你挑的牌是不是這一張？”得到肯定答復(fù)后，全場爆發(fā)出無比熱烈的掌聲和驚嘆聲。
 在結(jié)營儀式末尾，我們?yōu)樵趫龅暮⒆觽兏鶕?jù)年級(jí)的不同發(fā)送了各種小禮物。一些孩子當(dāng)場就迫不及待的拆開包裝玩起來，他們明亮的的目光透出掩飾不住的興奮。最后，我們與孩子們在教學(xué)樓下合影，將這次充實(shí)難忘的支教活動(dòng)的最后一刻在喜悅中定格。
 

 
姓名：趙凌冉
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