(1)線上與線下聯(lián)動(dòng),加強(qiáng)法律素養(yǎng)
社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)在組織開展普法學(xué)習(xí)時(shí),順應(yīng)科技發(fā)展的趨勢,采取“線下+線上”的方式進(jìn)行。以每周一次的頻率開展線下普法講座的同時(shí),也要求被矯人員通過“易幫矯”等APP學(xué)習(xí)線上的網(wǎng)課視頻,既節(jié)約了被矯人員的時(shí)間、路途成本,使得被矯人員能夠以更方便快捷的方式學(xué)習(xí)法律知識(shí),又能使被矯人員依據(jù)自己的興趣和需要了解相應(yīng)的法律知識(shí),提升法律素養(yǎng)。
在參與度方面,被矯人員的普法參與度達(dá)到96.6%,在滿意度方面,對(duì)目前的普法安排非常滿意的被矯人員比例達(dá)到55.2%。
(2)學(xué)習(xí)與考核并進(jìn),提升普法質(zhì)效
社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)在組織開展普法學(xué)習(xí)時(shí),不僅注重法律知識(shí)的“輸入”,同時(shí)也關(guān)注到知識(shí)的“反饋”和“輸出”,通過設(shè)置考核試題的方式,以考促學(xué),達(dá)到監(jiān)督和提升普法質(zhì)效的效果。對(duì)于被矯人員來講,參與考核能夠獲取積分,積分是社矯機(jī)構(gòu)評(píng)定被矯人員矯正情況的依據(jù)之一,因此,通過學(xué)習(xí)與考核結(jié)合的方式,能夠提升被矯人員學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。
(3)普遍與特殊結(jié)合,培養(yǎng)法治意識(shí)
在社矯機(jī)構(gòu),開展普法教育的范圍既包括與被矯人員過往的犯罪行為息息相關(guān)的主題宣講,也涵蓋了日常生活中常見的電信詐騙、婚姻家庭法等。不僅在特殊預(yù)防方面發(fā)揮作用,讓被矯人員認(rèn)識(shí)到過往犯罪行為的危害性及其后果,同時(shí)也在一般預(yù)防方面有所助益,有助于被矯人員法律素養(yǎng)和法治意識(shí)的提升。
杭州模式高度重視社區(qū)矯正與普法宣傳的聯(lián)動(dòng)、法治教育與法律素養(yǎng)的提升。不同于簡單的法律宣講,杭州模式注重被矯人員法律意識(shí)實(shí)質(zhì)性的提升。