9月13日下午，生命與健康管理學(xué)院開(kāi)展“迎評(píng)促建，提升課程建設(shè)質(zhì)量”—課程講義撰寫(xiě)專題經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，旨在促進(jìn)教師交流互鑒課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并重點(diǎn)圍繞課程講義這一核心教學(xué)資料的編寫(xiě)技巧進(jìn)行了深入探討。會(huì)議由院長(zhǎng)谷碩主持，學(xué)院全體教師參會(huì)。

　　院長(zhǎng)谷碩強(qiáng)調(diào)，今年是迎接2025年審核評(píng)估的關(guān)鍵之年，課程講義作為教學(xué)特色支撐材料，是學(xué)校年度工作的重中之重，是學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)文化的重要體現(xiàn)，高質(zhì)量的課程講義不僅是知識(shí)傳承的載體，更是激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。希望通過(guò)本次分享會(huì)，每位老師都能從中汲取靈感，不斷提升自己的教學(xué)能力，尤其是講義撰寫(xiě)能力，共同推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　學(xué)院課程講義建設(shè)的優(yōu)秀教師代表王石磊、唐玲先后做了經(jīng)驗(yàn)分享。

　　應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)王石磊老師從心理學(xué)類課程特點(diǎn)出發(fā)，分享了如何在講義中融入豐富的教學(xué)案例與背景知識(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和知識(shí)融合等方式，讓學(xué)生在分析經(jīng)典案例的同時(shí)，深刻理解其背后的理論內(nèi)涵和實(shí)踐意義。同時(shí)，她還從教育技術(shù)融合的角度，展示了如何利用多媒體資源和在線平臺(tái)，將傳統(tǒng)講義升級(jí)為互動(dòng)式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

　　王石磊老師表示，講義在教學(xué)中具有重要的作用，一方面它可以幫助教師提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和全面性。另一方面，通過(guò)編寫(xiě)講義，教師可以梳理課程的邏輯關(guān)系，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)，確保教學(xué)的連貫性和完整性。此外，講義可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和支持。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)教學(xué)講義進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固，提升學(xué)習(xí)的效果和效率。在編寫(xiě)教學(xué)講義的過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：首先，教學(xué)講義的內(nèi)容要準(zhǔn)確全面，需根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，涵蓋課程的核心內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn);其次，教學(xué)講義要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，底層邏輯框架清晰，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)內(nèi)容間銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣;最后，講義撰寫(xiě)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，圖文并茂，并注意與最新的科研成果、先進(jìn)的技術(shù)手段相結(jié)合以提高教學(xué)講義的可讀性、趣味性、時(shí)效性以及權(quán)威性。

　　智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)系教學(xué)秘書(shū)唐玲老師則聚焦于工科課程的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，詳細(xì)介紹了如何在講義中構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，利用思維導(dǎo)圖、信息列表等直觀方式幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念，并強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。她還介紹了如何在講義中利用實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

　　唐玲老師表示，撰寫(xiě)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法講義的過(guò)程，讓我對(duì)所授內(nèi)容有了更深層次的理解，特別是對(duì)很多知識(shí)的學(xué)術(shù)前沿性內(nèi)容有了更多的了解，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高，在給學(xué)生講這門課程的時(shí)候更能夠運(yùn)用時(shí)下前沿案例或?qū)W術(shù)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)講義的多輪修改也讓講義格式更加規(guī)范，從知識(shí)內(nèi)容表述上，現(xiàn)在也能用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的概念，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，可以用通俗易懂的方式解釋抽象的概念。另外在修改講義的過(guò)程中也讓我深深地感受到，隨著時(shí)間的推移和知識(shí)的更新，要及時(shí)對(duì)講義進(jìn)行修訂和完善，確保其始終保持時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

　　在討論環(huán)節(jié)，與會(huì)教師圍繞“如何平衡知識(shí)深度與學(xué)生接受度”、“如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富講義內(nèi)容”、“如何在講義中融入思政元素”等熱點(diǎn)話題展開(kāi)了深入的交流。大家各抒己見(jiàn)，不時(shí)碰撞出思想的火花，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而活躍。

　　谷碩院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，本次分享會(huì)不僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，更是一個(gè)思想碰撞的好機(jī)會(huì)。但是，作為新建學(xué)院，大部分新教師在講義撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)上還相對(duì)缺乏，對(duì)講義各個(gè)環(huán)節(jié)的理解還不夠透徹，希望老師們能夠?qū)⒔裉斓氖斋@轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷優(yōu)化講義內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)資源。希望全體教師共同探索如何在審核評(píng)估背景下，打造高質(zhì)量、前沿性、富有吸引力的課程講義。