青春選擇，再續(xù)服務(wù)西部不解緣

2003年6月，得知團(tuán)中央、教育部實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，招募大學(xué)生志愿者赴西部基層服務(wù)的消息，作為在讀的二年級碩士研究生，馮艾毅然決定報名參加。由于大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃主要是面對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生招募，復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委負(fù)責(zé)人向馮艾說明了這一情況，但在她的再三堅持、請求下，西部計劃全國項目辦、上海項目辦和復(fù)旦大學(xué)最終批準(zhǔn)了她的申請。2003年8月，馮艾接到了“西部計劃”的入選通知，將赴西部支教一年，并擔(dān)任上海市大學(xué)生志愿者赴云南服務(wù)隊負(fù)責(zé)人。

2003年9月初，她來到了海拔超過3200米的彝寨——云南省寧蒗彝族自治縣戰(zhàn)河鄉(xiāng)的戰(zhàn)河中學(xué)，擔(dān)任初中語文、歷史教師，并被任命為戰(zhàn)河中學(xué)副校長。有了第一次支教的經(jīng)歷，馮艾對西部基層的艱苦環(huán)境已經(jīng)有了思想準(zhǔn)備，但初到戰(zhàn)河中學(xué)，眼前的景象還是讓她大吃一驚。操場上搭了三大間簡易木板房，墻上的裂縫比人的拳頭還寬，連一扇窗戶都沒有，但卻是250名學(xué)生的宿舍。孩子們的被褥破破爛爛，有的學(xué)生甚至拿麻袋當(dāng)褥子。與生活條件的艱苦相比，更讓她揪心的是教學(xué)條件的落后。學(xué)校沒有圖書室，學(xué)生除了教材連本字典都沒有，更不用談?wù)n外書了。初一的學(xué)生會寫錯自己的名字；有的孩子問她，“因特網(wǎng)”是用來打魚的還是捉鳥的？孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差得讓她痛心，但他們和城里的孩子同樣天真、善良、可愛，充滿好奇心。學(xué)校希望她能開設(shè)音樂課，但學(xué)校沒有一本正規(guī)的教科書，更別說鋼琴，手風(fēng)琴；有的學(xué)生已經(jīng)結(jié)婚生子，他們往往拖兒帶女去教室，這樣的學(xué)生課上到一半就要去照顧嬰兒�？吹竭@些，馮艾暗下決心，一定盡心盡力教給學(xué)生更多的知識，讓他們了解外面的世界有多精彩。沒有音樂教材，她就請上海的老師、朋友郵寄，并在晚上自學(xué)師范大學(xué)音樂方面的教材；學(xué)生要帶小孩，她就與其他支教隊員輪流排班，趁自己沒課時去給學(xué)生帶孩子。在她的努力下，復(fù)旦大學(xué)捐贈了教學(xué)用具，北京育英小學(xué)的小學(xué)生寄來了教學(xué)用品，人民日報社的記者編輯寄來了嶄新的字典，很多人匯來捐款資助家庭困難的學(xué)生。

學(xué)校安排馮艾教初二語文和初一歷史，每周差不多30節(jié)課，沒有周末，一個月連續(xù)工作28天。整天就是備課、教書、改作業(yè)，一天下來，累得骨頭都要散架了，連洗澡的時間都沒有。教學(xué)當(dāng)中，她遇到的最大困難是語言障礙。全校的學(xué)生都是彝族，平時都說彝語，往往上到小學(xué)四、五年級才開始學(xué)說漢語。有些初一學(xué)生聽不懂漢語，還要靠其他同學(xué)當(dāng)翻譯。教學(xué)大綱中1節(jié)課的內(nèi)容，她至少要上3節(jié)課。針對這種情況，她根據(jù)學(xué)生的特點，努力營造一種活潑愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生在課堂上多說、多練。為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，就給他們讀故事、講笑話，盡量聯(lián)系他們的日常生活，課堂氣氛越來越活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性不斷提高，成績也直線上升。

不知不覺中，馮艾成了孩子們的大姐姐，成了朋友。有一次，馮艾來北京參加活動，臨行前的語文課開始時，一走進(jìn)教室，她發(fā)現(xiàn)講臺上擺滿了云南各種叫不出名字的野花。在美麗的花叢中露出一小塊講臺，上面是學(xué)生們用粉筆寫的一句話“祝老師一路平安”。那一瞬間，馮艾心里感動極了，她覺得自己所付出的一切都是值得的，因為自己收獲了這個世界上最寶貴的東西，那就是孩子們純真的愛。

2004年春節(jié)，馮艾決定留在寧蒗堅守崗位，與當(dāng)?shù)厝罕姽捕刃履�，并�?yīng)邀主持了寧蒗縣“我們都是一家人”新年聯(lián)歡會，從大年初三開始，她還與其他志愿者一道為縣里的教師講授教學(xué)管理課，目前，相應(yīng)工作正在緊張進(jìn)行之中。服務(wù)間隙，馮艾克服種種困難，餐風(fēng)飲露，翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、文化教育、貧困現(xiàn)狀，還深入摩梭族村寨尋訪，并以獨特的視角、細(xì)膩的筆觸寫下了數(shù)萬字的調(diào)查報告。

不懈追求，把服務(wù)人民作為人生支柱

馮艾在本科學(xué)習(xí)時成績非常優(yōu)異，畢業(yè)時被保送讀研究生。同時，她還是學(xué)校的文藝骨干。大學(xué)一、二年級，每逢校慶文藝演出或社團(tuán)活動進(jìn)社區(qū)，舞臺上總少不了馮艾義務(wù)為校友和社區(qū)老百姓演出的身影，她不僅是參與者還常常是舞蹈的編排者和義務(wù)老師，為一次下鄉(xiāng)演出，總要花上幾個通宵趕排。在她的號召和組織下，大學(xué)生們還自發(fā)成立了一支舞蹈隊，經(jīng)常深入周邊社區(qū)為群眾慰問演出。大學(xué)二年級，馮艾擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)勤工助學(xué)的經(jīng)營實體——光華公司的辦公室主任，勤工助學(xué)的學(xué)生多為貧困生，每次有同學(xué)獻(xiàn)血，她都熬制雞湯，燒好紅棗，送到學(xué)生寢室；每次有同學(xué)假期返鄉(xiāng)沒錢買票，她都拿出她勤工助學(xué)的收入買好票送到同學(xué)手里。1998年暑假，馮艾組織光華公司員工在安徽潁上縣建立了暑期社會實踐基地，每年堅持前往當(dāng)?shù)叵Ｍ麑W(xué)校對口扶貧，大學(xué)生用他們勤工助學(xué)的收入先后資助了50余名當(dāng)?shù)貙W(xué)生，該項目已連續(xù)實施多年，成為復(fù)旦大學(xué)暑期社會實踐的一個品牌項目。馮艾還是復(fù)旦大學(xué)“愛心基金”的參與發(fā)起者之一，曾任該基金的理事，參與制訂基金章程等相關(guān)運作制度，該基金吸納畢業(yè)的復(fù)旦校友和社會人士捐款近100萬元，已幫助該校120余名特困生完成學(xué)業(yè)。馮艾的事跡在復(fù)旦大學(xué)的校園里廣為流傳，激勵了很多莘莘學(xué)子，有力地推動了復(fù)旦大學(xué)學(xué)雷鋒活動和青年志愿者工作的發(fā)展。參加寧夏西吉支教志愿服務(wù)隊的報名人數(shù)從第一年的十來個到第二年的幾十個到第三年的近百個再到今年的一百多名，去西部支教成為和馮艾一樣很多復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生最熱切的渴望。

在上海、在云南，不時有人問馮艾，上海的發(fā)展機(jī)會那么多，你已經(jīng)去過西部了，為什么還要去？每當(dāng)面臨這個問題，有時候她回答，有時候她不回答，但她心里想說的是，“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。”每當(dāng)她想到孩子們的生命軌跡會因為自己的付出而有所改變時，就感到無窮無盡的快樂。她相信，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃是一項播撒希望的事業(yè)。今天，有一萬人在西部開展志愿服務(wù)，明天，這支隊伍會更加壯大。千千萬萬的志愿者用自己的心血、汗水和辛勞播下的種子，總有一天會在祖國廣袤的西部生根發(fā)芽，綻放成燦爛的花海。