本網(wǎng)訊(通訊員 趙佳樂 陳雨佳)愛心培育夢想，熱情傳遞力量。為推進多年級、多起點教學的順利開展，物電學院赴樅陽縣少兒圖書館“攜愛教科行，共赴千方約”千方愛心學校暑期支教團隊設(shè)置“教學+輔導”的教學模式，分區(qū)域?qū)Σ煌�年級開展相關(guān)教學活動，針對一些基礎(chǔ)較差的學生開展一對一輔導教學。

　　教學方面，不設(shè)置統(tǒng)一的教學方式，讓團隊成員能夠以初心與最強烈的熱情投入到教學中，并且能夠讓學生們從不同的教學方法中多角度接受知識，進一步拓展了學生的知識面，有利于學生綜合能力的提高。輔導方面，在輔導期間隊員們與學生一起安靜地學習，在學生有問題時再進行解答，有助于學生學習問題的解決，不僅培養(yǎng)了學生的學習自主性和積極性，還營造了良好的學習氛圍。學科安排方面，支教團隊成員在課前了解到當?shù)貙W生的英語基礎(chǔ)薄弱，家長們也紛紛表達了多多開展英語課的意愿，支教團隊結(jié)合學生實際學習狀況和家長意愿，開設(shè)多節(jié)英語課，課程安排有所側(cè)重，有針對性地幫助當?shù)貙W生學習英語，彌補英語基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。

　　針對樅陽縣部分兒童家長缺乏時間陪伴和監(jiān)督學生的問題，學生的學習情況需要把握，心靈也需要呵護，團隊采用教學輔導人員交叉進行的安排方式，對同年級的學生進行統(tǒng)一管理，讓前一天負責教學的成員能夠在第二天進行同一年級同學的輔導，不僅能對學生的學習情況進行有效的掌握，助力孩子成長，還有效地拉近了師生之間的距離，與孩子一起共同成長。

　　據(jù)悉，團隊每天中午召開會議，由隨聽的同學反映教學中出現(xiàn)的問題，并由輔導的同學反映學生學習中出現(xiàn)的問題，再集體協(xié)商、個人反思、批評指正，秉持認真負責的工作態(tài)度，在短暫的教學實踐中幫助孩子，總結(jié)經(jīng)驗，強化技能，培育“祖國的花朵”。