為了解調(diào)查家庭經(jīng)濟困難學(xué)生對資助政策的滿意度，曲阜師范大學(xué)“鄉(xiāng)村筑夢實踐隊”于7月1日來到了青島市的青島工學(xué)院，綜合運用了線上線下調(diào)查問卷的方式，與學(xué)校中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行了詳細(xì)的交談，并就“對于資助政策的滿意度”這一問題展開了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生對資助政策表達了不滿，但多數(shù)同學(xué)對資助補助政策表示滿意，并提出了一些建設(shè)性的建議。
 
7月1日，隊員來到了青島工學(xué)院，與來往的同學(xué)進行初步交流。這所位于農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村家庭孩子們繼續(xù)深造的重要選擇。在初步訪談中，隊員得知這所大學(xué)為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生提供了一系列資助措施。其中包括獎學(xué)金計劃、勤工儉學(xué)等項目，旨在減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，并幫助他們更好地投入學(xué)習(xí)。學(xué)校還致力于提供職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦，幫助學(xué)生更好地融入社會。
 
在采訪過程中，隊員遇到了幾位來自農(nóng)村的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，聽他們講述了他們獲得資助的經(jīng)歷和感受。其中一位同學(xué)告訴隊員，他來自一個貧困農(nóng)村家庭，沒有經(jīng)濟能力支付高昂的學(xué)費和生活費。由于學(xué)校提供的低收入家庭學(xué)生獎學(xué)金，他得以順利繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。另一位同學(xué)則與隊員分享了她參加勤工儉學(xué)項目的經(jīng)歷，這不僅幫助她緩解了學(xué)費的壓力，還培養(yǎng)了她的實踐能力和社交技巧。
 
然而隊員也發(fā)現(xiàn)這些資助政策在執(zhí)行過程中存在一些問題。首先，信息不對稱導(dǎo)致有些學(xué)生對資助項目了解不足，無法得到應(yīng)有的資助。其次，資助申請的流程繁瑣，部分學(xué)生面臨的申請難題和審批耗時，給他們增加了額外的壓力。這使得一些真正需要資助的學(xué)生可能因為各種原因錯失獲取資助的機會。此外，一些學(xué)生反映，資助金額有限，難以滿足實際需要，讓他們依然面臨著經(jīng)濟壓力。
 
也有一些學(xué)生表達了對資助政策的不滿。他們認(rèn)為一些資助政策偏向評價成績而忽視了其他綜合因素，這讓有些優(yōu)秀但在經(jīng)濟上有困難的學(xué)生無法獲得應(yīng)有的支持。此外，有一些覺得申請資助難以為繼，缺乏實質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)，這使得他們產(chǎn)生了挫敗感和無助感。
 
綜合調(diào)查結(jié)果顯示，資助政策對促進學(xué)生發(fā)展和教育公平起到了重要作用。然而，仍然需要解決信息不對稱、申請流程繁瑣和評判標(biāo)準(zhǔn)的單一問題。學(xué)校應(yīng)進一步提升資助政策的透明度和公正性，為學(xué)生提供更多樣化的資助選擇。此外，學(xué)校應(yīng)加強與學(xué)生之間的溝通，提供定制化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個有需要的學(xué)生能夠獲得合適的幫助。
 
在調(diào)查過程中，隊員們還與本校的同學(xué)進行了交流，向他們介紹了大學(xué)生活和社會實踐的意義。同學(xué)們紛紛表示，他們也希望能夠有機會參加社會實踐，了解社會、拓展視野。
 
這次實踐不僅讓隊員們收獲頗豐，也對當(dāng)?shù)氐呢毨�生和學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。隊員們表示，他們將繼續(xù)關(guān)注這些問題，為改善當(dāng)?shù)氐慕逃�和生活做出自己的貢獻。