在義務(wù)教育階段，英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的總目標(biāo)中提到“比較中外文化的異同，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力，形成健康向上的審美情趣和正確的價(jià)值觀；加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，樹立國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信”。由此，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動(dòng)之春潤(rùn)小分隊(duì)充分意識(shí)到跨文化學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的重要性，為進(jìn)一步改變中小學(xué)生外語學(xué)習(xí)中“重語言結(jié)構(gòu)，輕文化傳遞”的局面，設(shè)計(jì)開展“傾聽世界的聲音”特色課程。
課程以傳授英語、日語、韓語、法語、泰語這五個(gè)國(guó)家的日常交際語為主要目標(biāo)，從語言學(xué)習(xí)的角度，將各國(guó)優(yōu)秀文化滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不斷汲取不同國(guó)家的文化知識(shí)，了解各國(guó)日常交際語的具體使用情境，以有利于學(xué)生感受不同文化意識(shí)，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力，并在母語和他國(guó)語言比較的過程中獲得對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
課堂伊始，春潤(rùn)小分隊(duì)的成員們首先與象山高塘學(xué)校的學(xué)生們開展了有關(guān)“方言”的交流與討論。方言，作為地方文化的活化石，寄托著地方人們的情懷與希望，承載著地方文化的印記和特點(diǎn)。孩子們用象山方言激烈地討論著，也有的用溫州方言唱起了溫州童謠。隊(duì)員們也分享了不同地區(qū)的方言，如北京方言、上海方言、東北方言、粵語、瓊語等等，孩子們?cè)跉g聲笑語中了解到中國(guó)方言的魅力就在于“五里不同音，十里不同調(diào)”。

感受完方言，成員們和孩子們一起搭乘“春潤(rùn)航班”，來到了第一站——英國(guó)。通過之前的課堂學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)充分了解簡(jiǎn)單的英語常用交際對(duì)話，脫口而出“Hello”“Hi”“How are you”。除了打招呼時(shí)的對(duì)話，在日常交際中，人們的喜怒哀樂等情感變化也是必不可少的一部分。孩子們化身“小小觀察員”，觀察身邊的同學(xué)們的情緒變化，有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了孩子們之間的情感交流與口語表達(dá)能力。

“春潤(rùn)航班”的第二站——日本。除了讓孩子們學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的日語問候語，掌握如何用日語自我介紹外，還設(shè)計(jì)了“說一說，夸一夸”的活動(dòng)，孩子們激動(dòng)地分享自己做的很厲害的事，相互夸贊。“我學(xué)會(huì)了炒蛋炒飯！”“我上一次考試考了班級(jí)第一名！”，在分享和夸贊的過程中孩子們更加了解和相信自己，認(rèn)識(shí)和走近同學(xué)。

春潤(rùn)航班的第三站——韓國(guó)。隊(duì)員向孩子們介紹了韓語日常交際中不可或缺的敬語和平語，讓孩子們感受韓語中“謝謝”的使用情境，并結(jié)合孩子們的日常生活，強(qiáng)調(diào)了表達(dá)感謝的重要性，旨在教會(huì)孩子們交際的智慧，培養(yǎng)孩子們與人和世界相處的能力。
春潤(rùn)航班的第四站——法國(guó)。孩子們?cè)诓粩嗟啬７轮袑W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的法語交際語，如“你好”“謝謝”，又在法國(guó)巴黎的著名美食介紹中感受頗具魅力的法國(guó)文化。孩子們盯著屏幕上誘人的法國(guó)美食口水直流，直呼“都要吃”，一張張童真的笑臉上流露著純粹與美麗。

春潤(rùn)航班的最后一站——泰國(guó)。隊(duì)員們簡(jiǎn)單介紹了泰語詞匯中男女的發(fā)音差異，孩子們也樂此不疲地模仿學(xué)習(xí)這門“一竅不通”的語言，并且模仿圖片中泰國(guó)人民常用的一些肢體語言，從而進(jìn)一步深入了解泰國(guó)文化。
課程的最后，隊(duì)員和孩子們一起欣賞了來自31個(gè)國(guó)家的人們用31種不同的語言表達(dá)的“我愛你”。語言的最終奧義就是表達(dá)愛，隊(duì)員們最后給孩子們布置的任務(wù)就是“回家對(duì)你的爸爸和媽媽說一句我愛你”，將正向的情感交流通過課堂學(xué)習(xí)滲透到孩子們的日常生活中，鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)愛，有助于孩子們建立和諧的家庭和社會(huì)關(guān)系，鍛煉孩子們的共情和表達(dá)能力。

本次的春潤(rùn)課堂由各國(guó)的日常交際語發(fā)散到各國(guó)的優(yōu)秀文化。通過各個(gè)語言交際語不同的特點(diǎn)滲透文化意識(shí)，不僅教會(huì)孩子們“交際”，更教會(huì)孩子們“得體地交際”；通過結(jié)合孩子們的日常生活，組織了豐富的課堂活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)以致用，寓學(xué)于樂，感受相應(yīng)的文化氛圍和風(fēng)土人情。這場(chǎng)搭載著文化溝通橋梁的“春潤(rùn)航班”，不僅增強(qiáng)了孩子們之間的情感連接，也增強(qiáng)了孩子們對(duì)文化差異的感知與理解，為日后孩子們的跨文化交際、跨國(guó)際交往奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聯(lián)系人：陳鈞垚
電話：13906710914
院校：寧波大學(xué)教師教育學(xué)院
日期：2023年7月11日