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留“夏”記憶，未來(lái)可期

作者：蔣敏玥 來(lái)源：今日大學(xué)生網(wǎng)
                                       歷史與公共管理學(xué)院學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核登記表
 
專業(yè)年級(jí)：歷史學(xué)師范22級(jí)                                                                                                   2023年 7 月 12日
學(xué)    號(hào) 2211610234 姓    名 蔣敏玥 政治面貌 共青團(tuán)員
實(shí)踐項(xiàng)目 留“夏”記憶，未來(lái)可期
實(shí)踐時(shí)間 2023年  7  月  11  日——2023  年  7  月  15  日
實(shí)踐單位 英才幼兒園
實(shí)踐內(nèi)容及主要收獲 一．摘要：幼兒園的任務(wù)為接觸家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)語(yǔ)言交往的基本能力，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、集體、勞動(dòng)和科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、自信有愛(ài)、勤學(xué)好問(wèn)、勇敢善良的美好品質(zhì)。幼兒園大班畢業(yè)的孩子們即將進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟他們未來(lái)十二年的學(xué)習(xí)旅程，幼兒園的老師從他們兩三歲的年齡帶到六歲，對(duì)他們的未來(lái)充滿了期盼，孩子們也對(duì)小學(xué)的生活充滿了向往。
   關(guān)鍵詞：幼兒園 教師 孩子
二．導(dǎo)論：接觸幼兒園工作，理解幼兒園老師帶孩子的艱辛與不易，大班孩子們畢業(yè)的未來(lái)是老師們最關(guān)心和期盼的，老師們看著孩子們一步步成長(zhǎng)進(jìn)入系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，有欣慰和諸多感慨，通過(guò)參加畢業(yè)活動(dòng)，感受孩子們童年的活力，體會(huì)老師對(duì)孩子的感情。
三．內(nèi)容：
       作為未來(lái)的人民教師，了解和理解孩子的心理和行為是一門必修課，孩子的行為習(xí)慣是從小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成的，幼兒園作為懵懂和學(xué)會(huì)自己做事情的中間橋梁，起著非常重要的作用，故利用假期去幼兒園實(shí)習(xí)或者實(shí)踐是一個(gè)非常好的選擇，這將會(huì)讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。
  雖然此次實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間較為短暫，但我依然看到了幼兒園教師對(duì)孩子們的耐心和深厚的感情。孩子們?cè)谟變簣@吵吵鬧鬧，但老師們又無(wú)奈但并不會(huì)苛責(zé)他們，老師們知道這是孩子們的天性，有對(duì)生活的熱情和好奇，熱愛(ài)一切新鮮事物，也許是無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)感染了老師們，也就任由孩子們?nèi)ゴ螋[玩耍了。幼兒園需要學(xué)習(xí)的東西并不是很多，也并不是很難，是最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的，用最有趣的方法，動(dòng)手實(shí)踐去理解那些對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子艱難晦澀的知識(shí)，老師們告訴我，學(xué)習(xí)這些并不僅僅是為了讓孩子們?cè)谛W(xué)上學(xué)后能夠輕松一點(diǎn)，也是為了充實(shí)他們?cè)谟變簣@的生活。
實(shí)踐內(nèi)容及主要收獲   孩子們?cè)谟變簣@一天的生活很簡(jiǎn)單，早上要求到校也沒(méi)有很早，一日三餐幼兒園都會(huì)為孩子們提供飯菜，早上老師們會(huì)教一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，利用生動(dòng)地語(yǔ)言和有趣的實(shí)踐活動(dòng)幫助孩子們?nèi)ダ斫庵R(shí)內(nèi)容，孩子們也對(duì)這些書(shū)本上知識(shí)內(nèi)容很感興趣，帶著好奇和新奇去學(xué)習(xí)，與周圍的小伙伴交流，雖然有時(shí)候一邊學(xué)一邊打鬧，但依然記住了每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我也嘗試了幾次給他們教那些知識(shí)，但因?yàn)槌醮螄L試，講得也許不能讓孩子們很好地理解接受，但好在有旁邊的老師幫我解釋，效果總體來(lái)說(shuō)也還不錯(cuò)，講的次數(shù)多了，也在不斷學(xué)習(xí)如何講課，我也慢慢知道該如何去幫助孩子們學(xué)習(xí)。下午午睡起來(lái)后，老師會(huì)帶著孩子們?cè)诮淌依锿嫱婢撸@時(shí)候雖然教室里比較吵鬧，但老師也是比較輕松的，只要不發(fā)生一些意外，也就由著孩子們玩。
  好的習(xí)慣是從小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成的，有些孩子在小的時(shí)候就不愛(ài)喝水，老師除了要教孩子們知識(shí)以外，還要督促他們按時(shí)喝水，保持體內(nèi)水分不會(huì)流失太多。吃飯的時(shí)候也會(huì)要求他們不要挑食，盡量按照自己的飯量吃飯，不要浪費(fèi)糧食，飯后會(huì)帶著孩子們?cè)谕饷嫔⒉较常硗獾睦蠋煏?huì)收拾一下教室的衛(wèi)生。在孩子們午睡的時(shí)候，老師們會(huì)做幼兒園大廳內(nèi)的衛(wèi)生，有些小孩子不喜歡睡覺(jué)，但也會(huì)安安靜靜地躺在床上自己玩。
  老師們告訴我，我來(lái)的時(shí)候剛好趕上大班的孩子們的畢業(yè)典禮，我也表示我可以幫忙布置會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)大概布置了兩三天，在最后一天的早上算是徹底布置完成。每個(gè)大班的小朋友都有排好的節(jié)目，在彩排的時(shí)候，他們的老師也是操碎了心，無(wú)奈又有些生氣。中午午睡起來(lái)后，有家長(zhǎng)來(lái)幫忙給孩子們化妝，我也力所能及地去幫忙找一些事情干，一位比較年輕的女老師和我說(shuō)，每每給一個(gè)小朋友化完妝她都特別有成就感。等到晚上天氣涼下來(lái)后，孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)等待入場(chǎng)，隔著玻璃窗看到自己的父母都有些興奮，在舞蹈教室里嘰嘰喳喳地打鬧。畢業(yè)典禮開(kāi)始后，我看著站在舞臺(tái)上的孩子們和臺(tái)下指揮孩子們跳舞的老師，也不覺(jué)被一些情緒所感染，有些老師站在旁邊默默掉眼淚，旁邊的老師笑話她說(shuō)好不哭的，但畢竟是自己帶了三年帶大的孩子，總有感情的。
  畢業(yè)典禮結(jié)束后的第二天，在幼兒園看著那些孩子們玩鬧，有的孩子在這個(gè)群體里不愛(ài)說(shuō)話，但其他孩子們看在眼里，會(huì)帶著他一起玩，不落下一個(gè)朋友。有的孩子心思細(xì)膩，會(huì)照顧其他人的情緒，老師笑著告訴我，他以后應(yīng)該是個(gè)小暖男。有的孩子大大咧咧，在班里很受歡迎，喜歡到處跑但卻不調(diào)皮……坐在凳子上看著孩子們玩耍的老師慢慢給我講那些孩子的個(gè)性，老師們的眼睛很亮，和正在玩耍的孩子們一樣，眼里盛滿了星星，唇邊帶著淺淺的笑意，時(shí)不時(shí)出聲管著那些孩子。
  不過(guò)短短幾天的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，但我在這次活動(dòng)中看到了老師們對(duì)孩子們無(wú)法掩飾的感情，老師們的感情藏在了細(xì)節(jié)里，她們記得班上每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)不同的孩子采取不同的措施幫助孩子們更好的融入集體，讓什么都不會(huì)的孩子成長(zhǎng)可以獨(dú)立做一些簡(jiǎn)單的事情，孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)中學(xué)會(huì)了表達(dá)、獨(dú)立、愛(ài)等等，也用自己純真的快樂(lè)回饋著老師們的付出。
四．小結(jié)：幼兒園承載著每個(gè)人最初無(wú)憂無(wú)慮的回憶，也許長(zhǎng)大后會(huì)慢慢遺忘，但在某一時(shí)刻，慢慢懂事的少年少女會(huì)在不經(jīng)意之間回憶起這段色彩斑斕的童年，記起幼兒園的老師帶大了他們，想起童年一起玩耍的小伙伴。我在這次活動(dòng)中似乎感覺(jué)自己也不過(guò)是個(gè)還未步入社會(huì)的孩子，但我又是去實(shí)踐帶孩子們學(xué)習(xí)的老師，在幼兒園見(jiàn)習(xí)的這幾天，我看到了老師們對(duì)孩子們未來(lái)的期盼，看到了孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬，也看到了教師拿在手中的錦旗是家長(zhǎng)對(duì)老師不易的感激，這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)最好的尊重和回饋。
實(shí)踐單位
評(píng)    語(yǔ)		  
 
 
該實(shí)習(xí)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)積極，有良好的處事能力和協(xié)調(diào)能力。服從領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不怕吃苦，善于溝通，在實(shí)踐中表現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)。
 
 
 
團(tuán)總支意見(jiàn)  
 
 
 
 
 
團(tuán)總支簽章：		 黨總支意見(jiàn)  
 
 
 
 
 
黨總支簽章：
說(shuō)明 1、公共管理學(xué)院全體學(xué)生按規(guī)定暑假都必須參加一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（社會(huì)調(diào)查、對(duì)口實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、社區(qū)結(jié)對(duì)活動(dòng)等）
2、實(shí)踐結(jié)束后，須請(qǐng)實(shí)踐單位做鑒定并簽名蓋章，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的應(yīng)附上調(diào)查報(bào)告
3、“實(shí)踐內(nèi)容及主要收獲”一欄如內(nèi)容較多可另附紙?zhí)顚?xiě)
4、本表存入學(xué)生個(gè)人檔案，供用人單位參考。
責(zé)任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-07-14 關(guān)注：
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