“快要高考了，你想好要去哪了嗎”
“我想...我想去支教”
   這是兩年前我和數(shù)學老師大姨的對話，支教是我上高中以來的夢想，為什么想來支教呢？這個問題真的不好回答，跟心走吧。或許是看到張桂梅老師為了中國教育事業(yè)不斷奮斗，讓貧困山區(qū)的女孩子有學可上，堅持做高山峽谷里的燈盞，或許是在短視頻平臺上看到了援疆援蒙的人為西部的教育貢獻力量，不怕苦不怕累，盡管條件艱苦但是他們始終不忘初心，亦或者是看到那一張張對知識渴望的年輕笑臉，所以在上大學的時候知道會有支教團隊的時候就很激動也很期待，在“七彩圓夢”魅力甲骨鄉(xiāng)村振興推普支教團開始招新的時候我就拿著報名表去面試了，也很榮幸可以進入這個友好可愛積極向上的支教團。
我覺得支教是一件很有意義的事，可能我們的出現(xiàn)會對他們產(chǎn)生影響，我們的言辭會激勵他們認真向上。同時我覺得支教不能只靠一腔熱血和滿腔激情，重要的是你到底能教會孩子們什么，如何系統(tǒng)的教他們。在我看來支教或許可以引導孩子們樹立正確的價值觀，支教并不僅僅是教給他們知識更多的在于釋放他們天性中的求知欲好奇心和那種純粹單純的小美好。在支教的時候也要有充分的準備，但準備也要有技巧，不是你覺得什么有趣什么重要你就全部灌輸，不同階段的小孩接受能力不同，每個不同的年代都有不同的氣息，要加強和老師學生的交流知道他們需要什么，喜歡什么，然后加上自己的判斷，盡自己的能力去滿足他們。真正的讓支教對他們有幫助，而不是為了滿足我們的體驗感犧牲他們寶貴的時間。同時在教他們東西的時候我們自己也在學，我們也在不斷地突破自己的極限。發(fā)現(xiàn)自己到底有什么潛在的力量可以突破現(xiàn)有的瓶頸。
   但是在課堂上，可以在一些小孩身上看到曾經(jīng)的自己，也想著去喚醒他們，去增加他們的自信心，去激發(fā)他們的創(chuàng)造力，去讓他們前往更大的舞臺，想讓他們闖出去，可是哪有這么容易，教師這個職業(yè)讓人清楚的認識到，穿越者是無法改變歷史的。當你站在講臺上，看著下面的學生在浪費自己的時間，你會情不自禁的說出那些你自己當年也嗤之以鼻的大道理。就像史鐵生所說的：“多年前開的一槍，在這一瞬間正中眉心。”