我為什么選擇支教？當我真正誠實地回答這個問題以后，我才真正明白我此行的目的，也堅定了我的選擇。
為什么選擇支教？有人是為公益，有人是為逃避，而我最初的想法很簡單，做一些自認為有意義的事。
在這個物欲橫流的現(xiàn)實社會，我時常會去思考一些不找邊際的問題。人應該怎么活著？人為什么活著？什么是有意義的事？什么是真正的幸福？什么是愛情？有沒有愛情？錢真的那么重要么？如何得到真正的快樂？每一個問題都會困擾我很長一段時間，我不斷證實自己的想法，也在不斷推翻自己的想法�？陀^地講，我一直自由又自私地活著。
有很多事，我是憑直覺和內(nèi)心去做的，后來我漸漸明白，我同時也在逃避一些我不愿面對的事情。
支教這件事同樣如此，我強烈的自我意識和沖動讓我選擇支教。但這一次，我不想再逃避一些問題，這就包括那個我一直不愿面對和思考的問題——我為什么選擇支教？
這次我想坦誠的把我的想法寫下來，不是為了取得他人的理解，而是想真實、勇敢的面對自己。這次，我想給自己一個明確的答案。
正如前面所說，最初選擇支教，我只是簡單地想做一些有意義的事情。因為我的內(nèi)心告訴我，這個世界比金錢重要的東西有很多，支教對于我來說，將是尋找一些答案的過程，我們通常把這種心理叫做好奇心。是的，支教首先對于我來說就是一個滿足好奇心的過程，我的那種沖動和直覺就是好奇心驅(qū)使的。實在的說，支教只是為了滿足我自私的心里欲望。這件事于我來說，并不涉及高尚，偉大這些崇高的字眼。只是正好這是件公益的事情，所以難免跟這些字眼有所牽扯，但其實，對于我來說，和這些字眼沒有直接關系，因為我的出發(fā)點并不是公益事業(yè)，我也沒有達到那個高度。
其次，我希望通過支教讓自己進一步成長，我迫切的渴望支教的過程能讓我有所收獲。說實話，當我想明白為什么支教的那一天開始，我每天都在收獲，或許這是直面問題和直面自己得到的獎勵吧。在這里，我感激自己的坦率，我想是我自己讓自己得到了成長。
最后一點，或許也是我唯一不那么自私的一點，我想通過我的教學讓孩子明白一些道理，一些從沒有人在校園教過我的道理。所謂教書育人，教好書的同時，我更想、更迫切去做的，是育人！
九年義務教育，三年高中，大學本科四年我一直問自己，學習為了什么？讀書為了什么？這么多年我一直在讀書上學，但可笑的是，我竟給不了自己一個想要的答案。
從來沒有人透徹地跟我講解如何做一個人。我的老師們眼里只有成績，是否有人關心過我的成長？什么是自立？什么又是自強？這么抽象的名詞，我用了十幾年去理解。我一直很迷茫，上學，我被動地接受所謂命運的安排。我體會過那種迷茫的折磨，當我終于走出來，我仍后怕，那種思想斷崖似的恐怖。這是教育缺失的篇章。
我前后經(jīng)歷了將近十年的迷茫，或許我的同齡人也有同感，當然，我屬于較愚笨的那一類人。支教于這個層面對我來說，責任重大，因為我知道，我的理念或許跟正統(tǒng)教育理念相去甚遠，所以做好本職教書工作的同時，我還要更多的去思考怎么教孩子做人。我不奢求他們能完全理解，只希望，我的到來，能讓他們初步理解為什么要學習，長大以后迷茫的時候，腦海中能回蕩起如何做人的教誨。
我想讓孩子們學會自我汲取營養(yǎng)，自我向上和向下生長。因為我深刻明白，一個老師教書再好，平均成績多么亮眼，你也只能陪伴他們一時。授人以魚不如授人以漁或許用在這里還算貼切。
支教任務時間緊迫，謹以上述文字闡述我的支教理念。理解也好，不理解也好。
并希望正處在迷茫中的人，反省一下，責任和做自己這幾個字，愿早日走出迷茫。