今日大學(xué)生網(wǎng)六安8月18日電（通訊員 黃軻巖 蔡靖荃）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，助力鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，在加強(qiáng)志愿服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，2023年6月30日下午，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“星火成炬”暑期支教團(tuán)隊(duì)順利抵達(dá)安徽省六安市霍邱縣花園鎮(zhèn)劉李學(xué)校開展支教活動(dòng)。
集體備課，了解學(xué)校情況
7月1日，霍邱縣花園鎮(zhèn)劉李學(xué)校校長(zhǎng)羅傳喜、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院團(tuán)委書記俞偉老師與各位支教隊(duì)員召開集體備課會(huì)議。會(huì)上，羅校長(zhǎng)親切關(guān)懷團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在校的生活情況，并就學(xué)生在校安全、日常課程分配等方面與支教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了詳細(xì)討論，他強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生安全為基本前提，有序開展各類教學(xué)活動(dòng)。劉李學(xué)校也將竭力滿足教學(xué)需求，與支教團(tuán)隊(duì)共同保障本次實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。
為達(dá)到更高水平的學(xué)習(xí)拓展效果，在分班問題上，羅校長(zhǎng)建議實(shí)行分層化小班教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都充分融入課堂、參與課堂，達(dá)到培養(yǎng)思維能力、鍛煉表達(dá)能力、練習(xí)動(dòng)手能力的目的。在考慮人員配備的情況下，支教團(tuán)隊(duì)最終確定每班二十人左右的班級(jí)規(guī)模，并根據(jù)分班情況對(duì)課程進(jìn)行部分調(diào)整。此外，羅校長(zhǎng)還向團(tuán)隊(duì)隊(duì)員說明了當(dāng)?shù)亓羰貎和�、單親家庭等特殊學(xué)生較多且普遍缺乏家庭教育的情況，并表示城鄉(xiāng)教育最大的差距是鄉(xiāng)村學(xué)生更加缺少家庭教育，父母對(duì)孩子的陪伴明顯缺失，家庭教育的職能難以實(shí)現(xiàn)。

圖為“星火成炬”團(tuán)隊(duì)隊(duì)員和羅傳喜校長(zhǎng)討論備課。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 黃長(zhǎng)飛 供圖
“夢(mèng)想課堂”，專注心理健康
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)系全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的全局性、歷史性任務(wù)。教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，是教育的職責(zé)和使命。在了解劉李學(xué)�；�本情況后，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院黨委副書記布丹丹老師高度重視鄉(xiāng)村學(xué)生心理健康，指導(dǎo)支教團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新開展“夢(mèng)想課堂”活動(dòng)。
當(dāng)?shù)貙W(xué)生用紙筆無(wú)聲記錄下各自的夢(mèng)想或心聲，折成待啟航的飛機(jī)后親手放飛。五顏六色的紙飛機(jī)承載著每位學(xué)生內(nèi)心最深處的情感與對(duì)未來的憧憬，“不成為家庭的累贅……不拖社會(huì)的后腿”、“要一個(gè)大魚塘、農(nóng)田、稻田，不騙老百姓”、“能為中國(guó)做一些有利的事情”、“畫出世界的美景”，句句真情、令人動(dòng)容。團(tuán)隊(duì)也關(guān)注到部分學(xué)生有超出同齡人的成熟與懂事，又或者是存在沒有夢(mèng)想的情況，基于此，團(tuán)隊(duì)成員通過與校方緊密溝通、在課中重點(diǎn)觀察等形式，全面了解學(xué)生心理健康，課中課后心理輔導(dǎo)雙線并行，引導(dǎo)學(xué)生找尋自己的聲音，激勵(lì)學(xué)生向上向美、健康成長(zhǎng)。

圖為團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師在“夢(mèng)想課堂”上和小朋友交流互動(dòng)。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 黃長(zhǎng)飛 供圖
因材施教，創(chuàng)設(shè)特色課程
為與校方協(xié)同推進(jìn)持續(xù)深化德智體美勞“五大行動(dòng)”計(jì)劃，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生全面發(fā)展，本次支教活動(dòng)基于劉李學(xué)校具體實(shí)際情況，開設(shè)了豐富多彩的特色課程，并針對(duì)不同年級(jí)分層次開展教學(xué)。
聚焦思想政治引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)以“七一”建黨節(jié)為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生重走長(zhǎng)征路、重溫“半條被子”的故事，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人看齊，努力成為立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的時(shí)代新人；拓寬鄉(xiāng)村學(xué)生視野，團(tuán)隊(duì)通過戶外實(shí)踐、課后指導(dǎo)等形式打開“第二課堂”窗口，開設(shè)美術(shù)、音樂、攝影等特色課程，立足劉李學(xué)校“校園之星”評(píng)比活動(dòng)指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在不同維度挖掘自身潛力；培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)針對(duì)性地開創(chuàng)了“三階段”學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生課前有數(shù)、課中有錄、課后有果，努力創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)勇于爭(zhēng)先的進(jìn)取精神，促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。此外，“星火成炬”支教隊(duì)員早在一月前就開始課程設(shè)計(jì)，多次開展培訓(xùn)會(huì)，每節(jié)課配有主講老師和助教聽課老師，于課程結(jié)束當(dāng)日開展復(fù)盤會(huì)。

圖為團(tuán)隊(duì)支教老師向小朋友教授思政課程。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 黃長(zhǎng)飛 供圖
課外陪伴，堅(jiān)持溫情教育
面對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校留守兒童、單親家庭等特殊學(xué)生較多的情況，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師和各隊(duì)員堅(jiān)持以“陪伴是最長(zhǎng)情的教育”為導(dǎo)向，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同吃、同行、同游。根據(jù)學(xué)生不同需求，團(tuán)隊(duì)成員輔導(dǎo)學(xué)生課后功課、關(guān)注學(xué)生就餐情況、培養(yǎng)學(xué)生課外興趣，以期在支教過程中給鄉(xiāng)村同學(xué)帶來最溫情的課程體驗(yàn)。

圖為團(tuán)隊(duì)成員與小朋友共同就餐。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 黃長(zhǎng)飛 供圖
此外，為激勵(lì)學(xué)生潛心學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，“星火成炬”暑期支教團(tuán)隊(duì)遴選出5名班主任及1名思想政治老師在課前宣講國(guó)家資助政策，以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的基本情況及各類資助政策為切入點(diǎn)，向同學(xué)們切實(shí)傳達(dá)“你只管努力，剩下的交給國(guó)家”的中心思想，傳遞黨和政府的關(guān)懷、社會(huì)主義大家庭的溫暖，為鄉(xiāng)村學(xué)生埋下“大學(xué)夢(mèng)”的種子。當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)也對(duì)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣，并把“你只管努力”的中心思想貫徹到每節(jié)課堂。
立志奉獻(xiàn)基層既需要敢闖敢拼的戰(zhàn)士，也需要扎根農(nóng)村無(wú)私奉獻(xiàn)的教育實(shí)踐者。在這個(gè)繽紛的盛夏，“星火成炬”暑期支教團(tuán)隊(duì)必當(dāng)深思細(xì)悟，新青年在鄉(xiāng)村教育中傳遞的青年力量；必當(dāng)牢記囑托，不負(fù)總書記對(duì)青年人的殷切期待；必當(dāng)躬身實(shí)踐，在加快振興鄉(xiāng)村教育工作建設(shè)的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花！