（通訊員 朱勇靜）隨著鄉(xiāng)村振興的不斷推動(dòng)，鄉(xiāng)村教育也備受社會(huì)的關(guān)注。然而鄉(xiāng)村教學(xué)的落后，教育設(shè)施的老化，鄉(xiāng)村教師的短缺都是社會(huì)不得不面對(duì)的問(wèn)題。更為重要的是，父母的外出務(wù)工，鄉(xiāng)村孩子大多由老人照料，他們也渴望得到更多的關(guān)愛(ài)，教育和問(wèn)候。為此， 2023年6月25日至7月20日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“源于心·下鄉(xiāng)情”三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到江蘇省淮安市管仲鎮(zhèn)興隆鄉(xiāng)小學(xué)開(kāi)展了一系列支教活動(dòng)，去振興鄉(xiāng)村教育，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童德智體美勞的全面發(fā)展。
 
點(diǎn)燃星星之火
 
實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)缭诔霭l(fā)之前就對(duì)管仲鎮(zhèn)的相關(guān)學(xué)校的教育水平，基礎(chǔ)設(shè)施以及師資力量等進(jìn)行了調(diào)查分析。據(jù)報(bào)告顯示，從2020年至2023年五月，管仲鎮(zhèn)的一些學(xué)校發(fā)展不容樂(lè)觀，人才外流嚴(yán)重，最為突出的則是管仲鎮(zhèn)興隆中心小學(xué)。因此，實(shí)踐團(tuán)選擇興隆中心小學(xué)作為本次暑期社會(huì)實(shí)踐的文化宣傳教育點(diǎn)。
 
6月25日，隨著興隆中心小學(xué)暑期夏令營(yíng)的開(kāi)班，實(shí)踐團(tuán)成員也陸續(xù)加入其中。第一節(jié)課，實(shí)踐團(tuán)成員通過(guò)PPT，講解黨的發(fā)展與精神，國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村振興文化教育的重視，以及孩子們?nèi)绾渭缲?fù)時(shí)代賦予的使命。總體來(lái)說(shuō)，取得了很大的成效。在PPT宣講過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣與責(zé)任感，學(xué)生爭(zhēng)著回答問(wèn)題并自主參與思想表達(dá)，宣講氣氛非�；钴S，同時(shí)也為鄉(xiāng)村孩子的積極向上，單純樸實(shí)，努力回報(bào)家鄉(xiāng)等品質(zhì)而觸動(dòng)。此次鄉(xiāng)村教育實(shí)踐，有對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生的了解，鄉(xiāng)村責(zé)任感、社會(huì)感的傳播，更像微光點(diǎn)燃鄉(xiāng)村的青春心火。
 
六月，枝頭綠意蔥翠，吹拂楊柳的風(fēng)，有其獨(dú)屬般的清新自由，偶有孩童嬉笑打鬧，黝黑的面龐，開(kāi)懷的大笑，是孩子們的淳樸寫(xiě)照。干凈整潔的興隆小學(xué)，隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，不禁讓人熱淚盈眶！“起來(lái)，不愿做奴隸的人們......”實(shí)踐團(tuán)與接洽老師寒暄后，她帶領(lǐng)實(shí)踐團(tuán)成員走進(jìn)課堂。
 
本次的文化宣傳，學(xué)生們對(duì)紅色文化表現(xiàn)出有強(qiáng)烈的興趣，舉手發(fā)言隨處可見(jiàn)。稚嫩的發(fā)言，童真亦童趣！從黨的發(fā)展過(guò)渡到鄉(xiāng)村的發(fā)展，乃是我們本次實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)。實(shí)踐團(tuán)成員利用視頻和案例進(jìn)行講解，同學(xué)們也紛紛點(diǎn)頭回應(yīng)。有一個(gè)孩子給實(shí)踐團(tuán)留下了深刻印象，問(wèn)題是這樣的“國(guó)家為什么要進(jìn)行鄉(xiāng)村振興？”，仍記他的回答“因?yàn)槲乙�發(fā)展中國(guó)，發(fā)展自己的家鄉(xiāng)！”即使孩子們對(duì)于社會(huì)責(zé)任感，家鄉(xiāng)使命感界定模糊，但他們心中的那抹紅卻從小根植心中，從未褪色！
凝聚螢火之光
 
斑駁的教學(xué)樓是歲月留下的痕跡，郁郁蔥蔥的草木彰顯著青春的洋溢。但殘酷的事實(shí)依然存在，相對(duì)于城市的優(yōu)良教育，鄉(xiāng)村教育更顯寥落。面對(duì)鄉(xiāng)村人才流失，如何引進(jìn)新興力量發(fā)展鄉(xiāng)村教育？如何留住青年人才？是鄉(xiāng)村發(fā)展過(guò)程中不容小覷的問(wèn)題。
 
據(jù)調(diào)查，在教育教學(xué)資料、信息、手段、交流等方面，相比城市明顯資源少、渠道窄、擁有難。普遍還在單拼應(yīng)試教育，評(píng)判學(xué)校質(zhì)量，首要指標(biāo)是看升學(xué)率，實(shí)施真正的綜合素質(zhì)教育難上難!面對(duì)農(nóng)村學(xué)校軟硬條件上上述不足與欠缺，顯然答案明確，她很難再有力有效支撐起占全國(guó)教育比例遠(yuǎn)大于城市的農(nóng)村教育這座大廈!對(duì)此，長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校工作、或參與關(guān)注農(nóng)村教育的有識(shí)之士普遍認(rèn)為，必須認(rèn)真開(kāi)展全面調(diào)研、綜合分析，特別要重點(diǎn)理順體制機(jī)制，深化各項(xiàng)改革，以逐一破解現(xiàn)實(shí)存在于農(nóng)村教育發(fā)展中的種種障礙。否則，將無(wú)以談農(nóng)村教育的進(jìn)步!無(wú)以談國(guó)家教育的振興!
為此，實(shí)踐團(tuán)成員們積極開(kāi)展特色課堂，努力聯(lián)系地方政府，將一些問(wèn)題及時(shí)反饋給上級(jí)。并且通過(guò)抖音，小紅書(shū)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極宣傳，讓大眾了解真正的鄉(xiāng)村教育。讓螢螢微光，照亮鄉(xiāng)村的原野！
 
 
燃?xì)饬窃�之�?shì)

《美麗中國(guó)鄉(xiāng)村振興》詩(shī)歌中這樣寫(xiě)道：那來(lái)源于鄉(xiāng)村貧窮的硬傷，即便錦衣玉食也不會(huì)淡忘。啊，我曾是逃離農(nóng)民的兒郎，我返回來(lái)了，我的故鄉(xiāng)！
通過(guò)此次活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員們深切感受到鄉(xiāng)村教育改革刻不容緩，也殷切希望這些孩子們能夠通過(guò)本次教育宣傳能夠有所收獲。正如楊振寧教授曾言：“今天的農(nóng)村教育，明天的社會(huì)文明。”所以身為社會(huì)主義社會(huì)的一份子，做力所能及之事，用綿薄之力去守護(hù)鄉(xiāng)村孩子們的笑臉，為鄉(xiāng)村教育振興添磚加瓦乃是本次實(shí)踐的重點(diǎn)。
祝愿孩子們：腳下有星光，前路不迷茫！