2013年起，江西師范大學(xué)實(shí)行師范生公費(fèi)教育，吸引了大批來自江西的優(yōu)秀青年學(xué)生報(bào)考師范專業(yè)。畢業(yè)后，他們回到家鄉(xiāng)，成為助力家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。如今十年已過，當(dāng)年風(fēng)華正茂的青年們已經(jīng)步入而立之年，他們還在堅(jiān)守家鄉(xiāng)的教育崗位嗎？為深入了解江西師范大學(xué)首屆公費(fèi)師范生的成長軌跡，江西師范大學(xué)公費(fèi)師范生院暑期社會(huì)實(shí)踐小組于2023年7月14日下午15時(shí)，前往上饒市廣豐區(qū)貞白中學(xué)，對(duì)首屆語文專業(yè)公費(fèi)師范生黃燕敏進(jìn)行了訪談，走近她的生活，聆聽她的故事。



















圖為黃燕敏老師接受采訪 劉欣攝
公院拾憶，不負(fù)韶華
正式訪談開始，黃燕敏老師回憶起在公費(fèi)師范生院的生活：“懷念那個(gè)時(shí)候全院齊讀《大學(xué)》的時(shí)光。我們當(dāng)時(shí)都要晨讀，雖然頂著各個(gè)學(xué)院的異樣的、驚訝的、還有一絲疑惑的目光，我們依然堅(jiān)持了很久，我們高中現(xiàn)在加了這篇新課文《大學(xué)》，原來高中是沒有的，是今年新加的。我對(duì)它非常的熟悉，得益于這次的活動(dòng)。”實(shí)踐小組成員們紛紛表示贊同，這是獨(dú)屬于公費(fèi)師范生的美好回憶。
談及公費(fèi)師范生的培養(yǎng)方案，黃燕敏老師表示，學(xué)院的各種教師技能訓(xùn)練讓她的教師技能得到很大的提高，每周的三筆字練習(xí)她都認(rèn)真完成，在入職以后她明顯感受到了在教師技能上的優(yōu)勢，后期學(xué)校的考核也順利通過。

圖為黃燕敏老師上課 
 寧萌 攝
成己為人，成人達(dá)己
答疑解惑，傳道授業(yè)。在黃燕敏老師的職業(yè)生涯中，天之大事莫過于教學(xué)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，所有事情都讓位于教學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課。
問及黃老師教學(xué)中遇到的困難，她說到：“剛剛成為老師時(shí)，我想要在一節(jié)課上給學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富的知識(shí)，使學(xué)生有更加充實(shí)的體驗(yàn)，但是學(xué)生反饋信息量太大，吃不了這么多的內(nèi)容。后來我積極進(jìn)行反思，主動(dòng)傾聽學(xué)生的意見，整改自己的教育教學(xué)。一方面，備好學(xué)科知識(shí)，一方面了解學(xué)生現(xiàn)在的能力水平、知識(shí)掌握以及他們的發(fā)展階段，做到因材施教，才能夠真正發(fā)揮教育的效果，從而促進(jìn)他們的成長和進(jìn)步。”
當(dāng)成員們談及師生的交往原則和優(yōu)秀教師的要求時(shí)，黃老師表示：與學(xué)生相處時(shí)應(yīng)分寸得當(dāng)，寬嚴(yán)相濟(jì)，才利于長久可持續(xù)發(fā)展，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓師生關(guān)系更加融洽。首先我們需要熱愛這份職業(yè)，熱愛是成為一名合格教師的基石，只有熱愛才能做的更好。其次，擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和豐富的學(xué)科知識(shí)是必不可少的，這是推進(jìn)我們工作順利進(jìn)行的重要?jiǎng)恿�。最后，擁有恰到好處的教學(xué)方法是新手老師在從教期間的必需技能，可以根據(jù)具體情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。

歲月如居，時(shí)節(jié)如流。六年的教學(xué)生涯，黃老師把精力獻(xiàn)給了她熱愛的教學(xué)工作。積跬步，步步留��；聚小涓，涓涓成河。教學(xué)相長，在成就學(xué)生中也成就了她自己。

圖為黃燕敏老師與實(shí)踐小組合影 寧萌 攝
朝乾夕惕，青藍(lán)同輝
“要給學(xué)生一杯水，自己則要做奔騰不息的源泉。”黃燕敏老師深知：作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標(biāo)，積極訂閱教學(xué)刊物，廣泛汲取營養(yǎng)。及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律。她時(shí)常向同科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自身的教育水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
面對(duì)實(shí)踐小組成員對(duì)入職的恐慌，黃燕敏老師建議到：“青年教師雖然更顯青澀，但在教學(xué)的過程中也有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢。你們更容易拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生也愿意和你們分享很多東西。如果你們能抓住這一優(yōu)勢，效果一定會(huì)事半功倍。我結(jié)合自己的經(jīng)歷說說，比如在上課的時(shí)候，我很愿意拿出幾分鐘的時(shí)間跟學(xué)生們分享一下我近期的生活，或者開一個(gè)學(xué)科小班會(huì)，以此來拉近和學(xué)生的距離。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很愿意和我分享他們的喜怒哀樂了，也更愿意聽我的逆耳忠言了。”
黃燕敏老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著濃郁的教育情懷，以師者初心雕琢自己，且行且思，扎根家鄉(xiāng)，潛心育人，不負(fù)熱愛�。ㄍㄓ崋T 余瑾晨）