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探訪鄉(xiāng)村小學(xué) 感受教育發(fā)展

作者:李先揚(yáng) 來(lái)源:今日大學(xué)生
探訪鄉(xiāng)村小學(xué) 感受教育發(fā)展
鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié),也是高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重中之重。在國(guó)家現(xiàn)代化踏上新征程的關(guān)鍵階段,鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)得如何,不僅考驗(yàn)著政策的溫度,也關(guān)系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能否落實(shí)。如何正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化新階段鄉(xiāng)村學(xué)校的價(jià)值使命,持續(xù)探尋鄉(xiāng)村教育的未來(lái)發(fā)展方向和有效變革路徑,不斷提高鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,通過(guò)賦能鄉(xiāng)村教育發(fā)展推動(dòng)我國(guó)高質(zhì)量教育體系建設(shè),成為當(dāng)下需要直面的重大課題。
滁州市珠龍小學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué),也是作者的母校,這次探訪,“赴滁州市珠龍小學(xué)志愿服務(wù)實(shí)踐小分隊(duì)”去往珠龍小學(xué)開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng)。
                                           
                                                                                                 (老師帶領(lǐng)前往小學(xué) 李先揚(yáng)提供)
這次小組去的班級(jí)是提前聯(lián)系好的,是一個(gè)二年級(jí)的班級(jí),同學(xué)們雖然年紀(jì)小,但是都很活潑,一直在向組員說(shuō)自己在學(xué)校的表現(xiàn),組員們也很快和同學(xué)們打在一起,仿佛自己也變成了一個(gè)小學(xué)生一樣,和他們交流,感覺(jué)大學(xué)生活和他們有太多的差異,他們也向組員們?cè)儐?wèn)作業(yè),當(dāng)時(shí),他們正在寫午后作業(yè),看著他們努力思考樣子感覺(jué)他們真的很有活力。
                                          
                                                                                               (跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng) 仇壯壯提供)
組長(zhǎng)事先準(zhǔn)備了一份手稿,準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹滁州的歷史由來(lái),位置環(huán)境,名勝古跡,現(xiàn)代發(fā)展等,期間,同學(xué)們一直在問(wèn)問(wèn)題,都是特別活潑的,他們都很聽(tīng)老師的話。介紹完,組員們也向老師詢問(wèn)一些問(wèn)題,比如,同學(xué)們調(diào)皮的多么?現(xiàn)在學(xué)生一直這么多嗎?老師知道他們父母有陪伴在他們身邊嗎?這些問(wèn)題或關(guān)于生活,或是學(xué)習(xí),老師也為我們一一解答。

                                                                                                         (目的地合影 李先揚(yáng)提供)
實(shí)踐結(jié)束后,小組內(nèi)成員討論了關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的看法,我們結(jié)合自己的經(jīng)歷,對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),并不需要豪華的教師配置,以及精美的教學(xué)工具,孩子們渴望著的是老師能夠一直在這里陪伴他們,并且發(fā)現(xiàn)在小學(xué)里面的同學(xué)們,并不是不善交流的,他們也同城里的孩子一樣活潑,一樣熱愛(ài)生活,他們可能得不到城里孩子優(yōu)越的條件,但有鄉(xiāng)村教師陪伴他們,每一位老師都在認(rèn)真教育孩子。
小組發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育主要有以下問(wèn)題:受教育的孩童越來(lái)越少,多數(shù)孩子的父母都希望孩子到城里上學(xué);鄉(xiāng)村教師受關(guān)注不多,教師的教學(xué)熱情相比城里明顯不足,且少有年輕教師;留守兒童問(wèn)題依然普遍存在,鄉(xiāng)村孩童多由爺爺奶奶照顧,父親母親或都外出打工,對(duì)孩子的關(guān)注不多。
通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),成員們了解了鄉(xiāng)村小學(xué)的現(xiàn)狀,對(duì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展有了深刻認(rèn)識(shí),同時(shí),鄉(xiāng)村小學(xué)的發(fā)展也需要社會(huì)各個(gè)團(tuán)體的支持,希望在鄉(xiāng)村的同學(xué)們也能有優(yōu)異的成績(jī),老師和學(xué)校也能得到更多的關(guān)注,社會(huì)在發(fā)展,鄉(xiāng)村小學(xué)存在的問(wèn)題需要我們更多的人去關(guān)注,為了教育發(fā)展,希望更多的大學(xué)生關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題,了解鄉(xiāng)村小學(xué),奔向鄉(xiāng)村小學(xué),為了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
                                                                                                                                                                                                            通訊員:李先揚(yáng)

 
責(zé)任編輯:周云 發(fā)布日期:2023-08-20 關(guān)注
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