夏日尋芳，時短韻長

夏日未過，云煙深沉，風(fēng)扇的聲響伴隨著孩子們的笑聲，書聲,這便是支教生活的背景音。這是我第一次參加線下的支教活動，跟隨著支教隊的腳步，我來到了湖南張家界。除了興奮更多是感到肩頭那沉重的責(zé)任吧。
與班主任老師對接后，第一次與老師以同事的身份搭檔，第一次從事教師相關(guān)工作，第一次一下面對四十多個孩子，第一次面對混亂無序的場面，我顯得手足無措，覺得我不是來支教的，而是來添亂的；今天的我顯得更加熟練，從早上的點名開始，到監(jiān)督學(xué)生午睡，最后再到打掃衛(wèi)生，照看晚自習(xí)，一切都在向好的方面發(fā)展。與老師的配合也越來越默契，可以給老師分擔(dān)更多管理任務(wù)的我第一次在奉獻(xiàn)中感受到了驕傲的感覺，也許這就是支教帶給我們的快樂吧。
雖然我事先準(zhǔn)備好了教學(xué)內(nèi)容，卻因為要面對從六年級到初二的不同年齡段的學(xué)生而被迫轉(zhuǎn)變，如何去準(zhǔn)備一門學(xué)生既喜歡，且適合各個年齡段的學(xué)生，還要讓學(xué)生真正有收獲成了困擾我最大的問題。在我看來，短期支教真正可以帶給學(xué)生知識上的積累是微乎其微的，我真正想帶給孩子們的是思想上的轉(zhuǎn)變，視野上的拓展。今天一空閑下來便努力在自己腦袋中所剩不多的知識中找尋真正適合孩子們的內(nèi)容。直到晚上構(gòu)思完成，再到寫教案，做課件······一天顯得如此充實。
可縱使再辛苦，見到學(xué)生時，她身體微微前傾向我說“老師好”，一天的勞累與壓抑卻在一瞬間散盡，第一次有人叫我老師，我顯得那么羞澀，一瞬間不知道回答什么，向她擺擺手，也說了聲“老師好”，現(xiàn)在想來還真是好笑呢。看到這些活潑可愛的孩子，心中有一種莫名的親切感，好像看到十一二歲的自己，懵懂卻又洋溢著青春的氣息。之前我總是不愿意承認(rèn)自己已經(jīng)成年，覺得自己一直像個小孩子，可看到他們之后，便不禁感嘆，原來我已經(jīng)偷偷長大了這么多，已經(jīng)不再像之前擁有如此充盈的活潑與快樂。
我并不認(rèn)為支教是單向的付出，在我從事支教活動幫助孩子們時，孩子也在不斷讓我審視自己，認(rèn)識自我。最后感謝孩子們的接納，感謝自己當(dāng)初選擇來支教，這絕對會成為我人生一段難忘的回憶。