實(shí)踐之聲 | 集群策之智，優(yōu)研修之職

每位大連理工大學(xué)學(xué)子一定都對(duì)伯川圖書(shū)館和令希圖書(shū)館耳熟能詳。
在學(xué)習(xí)之余，你是否注意過(guò)圖書(shū)館的一些角落布局著供討論交流的研修間？
你又是否借小組作業(yè)、競(jìng)賽、會(huì)議的機(jī)會(huì)進(jìn)入過(guò)研修間？
在享受研修間的便利時(shí)，你或許經(jīng)常會(huì)被一些問(wèn)題和限制困擾。

為了提高圖書(shū)館研修間整體的服務(wù)質(zhì)量、讀者滿(mǎn)意度，改善研修間的條件與環(huán)境，“融智成優(yōu)學(xué)，研修培智閣”實(shí)踐團(tuán)開(kāi)展本次實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪(fǎng)調(diào)查與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方式，深入了解圖書(shū)館研修間包括空間布局、設(shè)備設(shè)施、資源儲(chǔ)備和服務(wù)流程等方面的情況，以解決同學(xué)們對(duì)研修間的實(shí)際需求為具體目標(biāo)提出建議和改進(jìn)方案。

從伯川到令希，聚焦實(shí)地親身體驗(yàn)

令希圖書(shū)館

伯川圖書(shū)館

 

從校內(nèi)到校外，研修情況全面了解

同時(shí)，訪(fǎng)談面向國(guó)內(nèi)其他高校，采訪(fǎng)目標(biāo)對(duì)象來(lái)自十余個(gè)城市的不同大學(xué)。通過(guò)分析數(shù)十所大學(xué)的研修間開(kāi)展?fàn)顩r，對(duì)比大連理工大學(xué)研修間及其他高校研修間的優(yōu)劣勢(shì)，進(jìn)而幫助本次實(shí)踐在后期提出更合理的改進(jìn)方案。例如，我們?cè)谠L(fǎng)談中了解到許多高校都面臨研修間數(shù)量不足以滿(mǎn)足學(xué)生需求的問(wèn)題，同時(shí)許多高校在研修間內(nèi)設(shè)置了多媒體等設(shè)備，可供本校后續(xù)優(yōu)化參考。