手握耐心給自己的耐得寂寞的意志和品質(zhì)，腳踩耐心給自己的超出凡俗的雄心壯志，載著耐心給自己的永不服輸?shù)男拍�，向生活中的成功出發(fā)，為自己繪制出絢麗的畫卷。

在金秋送爽的九月，根據(jù)伊犁師范大學(xué)的實習支教要求，我在科蒙鄉(xiāng)九年制中心學(xué)校的為期四個月的秋季實習支教時光開始了！
首先感謝嚴春蘭校長與科蒙中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)為我們送來了誠摯的關(guān)心以及殷切的期望，各位領(lǐng)導(dǎo)對我們支教生工作的支持與肯定和生活的關(guān)懷讓我感受到踏實與暖心，我定會攜各位領(lǐng)導(dǎo)的期盼，努力完成各項工作，傾盡全力為學(xué)生的教育做貢獻！

在線上教學(xué)的特殊時期，我校數(shù)學(xué)教師羅安敏老師、張倩老師作為指導(dǎo)老師指導(dǎo)伊犁師范大學(xué)實習支教老師劉盈萱，通過微信與電話交流，羅安敏老師對于本人制作的課件、教學(xué)設(shè)計等備課內(nèi)容存在的問題都詳細的進行了指導(dǎo)，在講課前不斷完善，經(jīng)過一段時間的線上聽課、聽課記錄、批改作業(yè)等工作的歷練，我已經(jīng)可以向下一階段邁進了！

在七年級上冊“整式的加減”一課中，本人采用情景式引入，遵循由特殊到一般的數(shù)學(xué)探究方法，將有理數(shù)類比到整式里方便學(xué)生理解，整節(jié)課從創(chuàng)設(shè)情境、探究新知到最后的課堂總結(jié)，期間做到了與學(xué)生互動交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)思考，給足學(xué)生思考空間和時間，并讓學(xué)生掌握了整式的相關(guān)知識，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

課后，羅安敏老師同我關(guān)于教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)特點、教學(xué)效果等上課細節(jié)進行交流，簡單總結(jié)了這節(jié)授課的優(yōu)缺點，指出了問題與不足；也對整節(jié)課總體進行了評價與建議，教學(xué)重難點都講解清楚，相關(guān)的教學(xué)互動、教學(xué)節(jié)奏仍具有進步空間。

在接下來的備課、授課期間，張倩老師與我保持聯(lián)系，跟進我的課程，并對我的課件與教案提出許多寶貴的建議，傳授了許多上課的技巧與方法。通過一段時間的線上聽課、線上授課、批改作業(yè)，了解學(xué)生的知識背景與水平，與羅老師交流，讓我更加理解了一節(jié)課應(yīng)該怎么去講，也清楚了如何講解學(xué)生難以理解的重難點，也讓我感受到了教師這個職業(yè)的專業(yè)性、重要性與變通性。

在這段實習支教期間，從前期的聽課、寫聽課記錄、批改作業(yè)，到現(xiàn)在可以自己設(shè)計教案、獨立授課、課堂與學(xué)生互動交流，學(xué)習到了許多書本上沒有的實踐知識，體會到了教師這個職業(yè)的艱辛與不易以及自身專業(yè)知識的不足與淺薄。

就像小塞涅卡說的一樣“一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力。”當我們接觸到現(xiàn)實，才可以發(fā)現(xiàn)自己的真實能力，不能紙上談兵、好高騖遠，也不要妄自菲薄。實踐出真知，通過行動了解自己的能力，并且不斷補充發(fā)展自己，才能提升自己，成就自己。在寶貴的實習支教過程中，很高興能與夏寶國、張博兩位同門一起學(xué)習，共同進步；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指點；感謝我的指導(dǎo)老師們，我相信在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，一定會增長更多的知識與經(jīng)驗！

莫問前程，一路狂奔；專注當下，方能提升。