本網(wǎng)訊（通訊員 許修遠(yuǎn)）黨的二十大報告中提出要求——“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)”面對這些需求，春風(fēng)行動就業(yè)幫扶政策可謂是正中靶心。

就業(yè)是亟待滿足的最大民生。春風(fēng)行動走在政策前列，它主要面向社會上那些就業(yè)困難者、農(nóng)民工、往屆畢業(yè)生等急需就業(yè)幫扶的人群，它開展多輪職業(yè)技能培訓(xùn)、知名企業(yè)招聘會，為幫扶對象找準(zhǔn)就業(yè)需求，對接穩(wěn)定職位。政策落實(shí)后的福利與資源不必多言，但其本身在大學(xué)生領(lǐng)域內(nèi)的宣傳、普及的深度、廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以解決這一問題為主要目的，安徽師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴蕪湖、合肥、馬鞍山“春風(fēng)融壁壘，就業(yè)暖民心”就業(yè)情況調(diào)研團(tuán)隊(duì)于7月1日上午齊聚安徽師范大學(xué)食堂分發(fā)大學(xué)生春風(fēng)行動調(diào)查問卷，力圖讓這股溫暖人心的拂面春風(fēng)進(jìn)到校園，進(jìn)到大學(xué)生們的心里。

團(tuán)隊(duì)調(diào)研投身校園，了解學(xué)生就業(yè)難題
團(tuán)隊(duì)成員們的首要目標(biāo)是摸清校園內(nèi)春風(fēng)行動政策面向的受眾主體與對象比例，找到提出問題的源頭，點(diǎn)對點(diǎn)的精準(zhǔn)就業(yè)幫扶便有了用武之地，而原本只是居于紙上談兵階段的“為大學(xué)生提供就業(yè)支持與助力”、“為大學(xué)生疏導(dǎo)就業(yè)壓力與焦慮”等想法更進(jìn)一步，已然提上團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐日程。
成員們積極走動尋訪，真正實(shí)現(xiàn)了由餐桌到講桌的宣傳突破，將調(diào)查問卷分發(fā)給廣大的大學(xué)生群體之余，介紹著早已了然于己胸的“春風(fēng)行動”就業(yè)政策的內(nèi)容細(xì)節(jié)。問卷涵蓋了工作意愿、專業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃等多個方面的內(nèi)容，旨在全面了解大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和需求，同時針對性地描摹出大學(xué)生的群體畫像，讓就業(yè)幫扶的春風(fēng)不漏過九州大地上的任何一個角落。
通過調(diào)查問卷的收集，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲得了大量可靠的數(shù)據(jù)信息。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，超過80%的大學(xué)生表示面臨著就業(yè)壓力，其中困難就業(yè)人群占比較大。而在職業(yè)規(guī)劃和技能培訓(xùn)方面，近50%的大學(xué)生認(rèn)為自身存在些許欠缺。這些揭示大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與需求的具體數(shù)據(jù)為相關(guān)政策調(diào)研和春風(fēng)行動的后續(xù)工作方向提供了明確引導(dǎo)。

政策發(fā)展緊跟時代，助力學(xué)生就業(yè)保障
針對上述團(tuán)隊(duì)調(diào)研所反饋的政策不足之處，學(xué)生們希望春風(fēng)行動能夠即時反應(yīng)，在三個方向上持續(xù)發(fā)力，緊跟新時代就業(yè)浪潮新要求。就業(yè)求職所需的不僅僅是外界的助力與機(jī)遇，同時對自身素質(zhì)能力也有一定的硬性要求，由此如果春風(fēng)行動能夠舉辦更多品類的就業(yè)培訓(xùn)班，例如涵蓋職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、職場處事等方面的一體化課程等，這樣就能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生群體的職業(yè)教育，幫助他們拓寬就業(yè)渠道，提升就業(yè)競爭力。
除此之外，春風(fēng)行動也需要加深與工廠企業(yè)的進(jìn)一步緊密合作，促進(jìn)專業(yè)對接職位的同時力圖讓就業(yè)機(jī)會先一步涌入校園。若是只止步于與用人單位的單方面溝通合作，就無法快速應(yīng)答學(xué)生方面的具體訴求，所提供的就業(yè)信息和推介服務(wù)都會相對遲滯。立足于上述缺陷春風(fēng)行動需要更進(jìn)一步將組織招聘會和就業(yè)交流活動納入大學(xué)生就業(yè)幫扶體系，為大學(xué)生提供直接與用人單位對接的機(jī)會，搭建起一個良好的就業(yè)交流平臺。這不僅能滿足大學(xué)生個性化就業(yè)需求，也有助于促進(jìn)大學(xué)生與社會的互動融合。

春風(fēng)行動進(jìn)軍課堂，傳承社會就業(yè)“新”火
春風(fēng)行動無愧于名，無論是給予職業(yè)技能培訓(xùn)，還是豐富的就業(yè)機(jī)會，都為大學(xué)生打開了更多的就業(yè)路徑和發(fā)展空間，促進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合正是它進(jìn)軍課堂的一大目標(biāo)。為大學(xué)生創(chuàng)造更多與專業(yè)對口的實(shí)踐機(jī)會和就業(yè)崗，這不僅有助于提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，也為社會培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的新興人才，技能傳承隨就業(yè)需求的變化而變，但職業(yè)精神的內(nèi)核亙古不衰。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過調(diào)查問卷的收集，了解到大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和需求，并基于此提出了相關(guān)實(shí)踐方向與建議，為大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展反饋提供了重要支持。