時(shí)光荏苒，二十多天的支教活動悄然結(jié)束。我從這次活動中真正感悟到什么叫為愛上色，真正摸到了人生的一部分意義，不但照亮了鄉(xiāng)村的孩子們，更照亮了我自己，這是我大學(xué)生活一次勇敢的嘗試，更是我人生方向其中一個(gè)路標(biāo)。整個(gè)支教過程從準(zhǔn)備，進(jìn)行，結(jié)尾都可以讓我從不同方面發(fā)現(xiàn)自己的不足，更切實(shí)的認(rèn)識自我并完善自我，更重要的是，我們真正了解到小村的教育情況，看著孩子們眼睛里的星星，我知道我來對了。
       從前期出現(xiàn)這個(gè)想法，我們一群志同道合的人便集結(jié)到一起，通過學(xué)校的社會實(shí)踐活動組成了支教小分隊(duì)。小隊(duì)建成我們便開始搜索情況，進(jìn)行了解各地區(qū)的狀況，小隊(duì)成員進(jìn)行討論并交換意見，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動安排，美育課程，整個(gè)系列課程從許多方面進(jìn)行緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，我們需要事無巨細(xì)的考慮到任何可能發(fā)生的突發(fā)情況，并作出應(yīng)急預(yù)案。而且我們誰都沒有照顧這么多小朋友的經(jīng)歷，需要我們做好基本的心理建樹，培養(yǎng)起足夠的耐心來和小朋友們交流，尤其因?yàn)樾∨笥褌兡挲g還小，更需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)的講授和引導(dǎo)。從前期的準(zhǔn)備過程，我學(xué)會如何一步一步安排活動事宜，更學(xué)會如何和伙伴們溝通交流以提高效率，有時(shí)候高效的溝通交流要比耗費(fèi)時(shí)間事無巨細(xì)單打獨(dú)斗要事半功倍的多。
       而后支教活動真正開始后，真正接觸到孩子們，一開始可能覺得他們有些調(diào)皮搗蛋，不聽話，可相處的時(shí)間長了之后，就會被他們的天真，活潑打動，被他們眼底的星星照亮，被他們內(nèi)心的火苗點(diǎn)燃。在一聲聲“老師”中我的心也被孩子們?nèi)诨�，在教課或者輔導(dǎo)作業(yè)過程中我感受到每個(gè)小朋友的性格都是不同的，我盡我自己最大的力量去了解他們，去和每一個(gè)孩子溝通交流。有的孩子，天性活潑，活力十足；有的孩子，生性內(nèi)斂，不愛主動與人接觸；有的孩子，十分敏感，特別容易哭。一個(gè)月的時(shí)間里，我們見證了孩子們的蛻變、成長。一個(gè)月的時(shí)間里，從安全教育講座、趣味手工折紙課堂再到趣味籃球障礙賽的舉辦，孩子們在一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，我們與孩子們之間的溝通橋梁也在逐漸完善，師生之間的感情也是日益增進(jìn)。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也。“不但要思考給小朋友們講什么，更要考慮如何教授能讓小朋友們更容易接受。隨著不斷地和孩子們之間的共處，隊(duì)員們和孩子們的相處也越來越融洽，對每位孩子的了解也越來越深了，能清晰的知道孩子們的接觸、掌握新知識的能力，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)孩子們接受新事物的能力確實(shí)是參差不齊的。在我之間的相互談話中，就會發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，有的孩子早就完成了布置的任務(wù)，而有的孩子雖然在認(rèn)真聽講，但是接受新知識需要的時(shí)間更長，這就需要隊(duì)員們傾注更大的耐心。但更別說有的孩子活潑好動每一位為隊(duì)員都在深深的感嘆當(dāng)教師的默默無聞，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實(shí)踐讓每一位隊(duì)員都認(rèn)識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。學(xué)生的回答老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。
       支教活動臨近尾聲，我們在最后一堂課為小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，拿到蛋糕后小朋友們臉上洋溢的笑容永遠(yuǎn)地印在我的心里；而后宣布我們的課程結(jié)束，小朋友們眼中噙滿淚水，不舍在小小的教室中蔓延。從最開始的艱難不悅到最后的高興不舍，一切的一切都讓時(shí)間顯得那么短暫。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。