報(bào)告題目：“雙減”背景下，七彩興趣素質(zhì)夏令營(yíng)拓展——以隆德縣青少年活動(dòng)中心為例

所在單位：廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

報(bào)告作者：張恩瑞、王焱燁、劉詩懿、魯子陽、周俊潔、閆世苗、謝雨軒、陳馨、楊梓文淇、劉先越、劉佳翔、傅睿韜

摘要：作為當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)話題，素質(zhì)教育尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)寧村學(xué)生的素質(zhì)教育一直牽動(dòng)著國(guó)人的思考。同時(shí)，“閩寧協(xié)作”政策科學(xué)統(tǒng)籌閩寧兩地優(yōu)勢(shì)資源，長(zhǎng)期以來有力地促進(jìn)了兩地共同發(fā)展，是我國(guó)在民族復(fù)興道路上的偉大創(chuàng)舉。團(tuán)隊(duì)響應(yīng)政策號(hào)召，旨在通過支教的形式延續(xù)閩寧情誼、助力寧夏教育建設(shè)，前往寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣青少年活動(dòng)中心，開展素質(zhì)興趣支教夏令營(yíng)活動(dòng)。此次實(shí)踐支教旨在實(shí)地考察西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)狀，并同時(shí)進(jìn)行為期一周的素質(zhì)興趣教育。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但實(shí)踐隊(duì)立足于經(jīng)濟(jì)學(xué)院特色，結(jié)合團(tuán)隊(duì)在多社區(qū)開展“趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂“志愿活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地融合以李智教授等業(yè)界精英合作研發(fā)的”Moblab經(jīng)濟(jì)學(xué)盒子“，將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單生動(dòng)的教導(dǎo)給了低年級(jí)的同學(xué)們，以激發(fā)他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)開展了生態(tài)文明課堂、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、世界語言會(huì)話等一系列興趣素質(zhì)教育課堂，拓展鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生們的眼界，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作等一系列綜合能力。并通過隊(duì)員們親身求學(xué)經(jīng)歷激勵(lì)同學(xué)們大膽追逐夢(mèng)想，利用此次實(shí)踐為他們的未來的成長(zhǎng)埋下一顆種子。通過本次實(shí)踐，我們近距離了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀、同時(shí)也看到了閩寧寫作下西部地區(qū)的發(fā)展與不足；深入一線調(diào)查讓我們掌握了真實(shí)的信息與數(shù)據(jù)，了解孩子們內(nèi)心的需求。最后，我們將時(shí)間與理論統(tǒng)一，撰寫了這篇實(shí)踐報(bào)告，希望為祖國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；支教；雙減政策；閩寧協(xié)作；素質(zhì)教育

“一鷺童行”支教隊(duì)成員來到隆德縣青少年活動(dòng)中心。 張恩瑞 攝

       一、實(shí)踐概述

     （一）實(shí)踐背景  

       寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣青少年活動(dòng)中心坐落于隆德縣西南部六盤山下，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，是青少年成長(zhǎng)的理想之處。 隆德縣青少年活動(dòng)中心發(fā)展至今，辦學(xué)條件漸趨完善，教育設(shè)施齊全。中心全面推行素質(zhì)教育模式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德智體美勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

       《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見》中第十六條指出，要“穩(wěn)定完善幫扶政策，深化東西部協(xié)作，組織東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)縣（市、區(qū)）與脫貧縣開展攜手促振興行動(dòng)”；《關(guān)于做好2022年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的實(shí)施意見》中第十三條指出，要“深化閩寧對(duì)口協(xié)作，繼續(xù)實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，選派專業(yè)技術(shù)人才赴寧夏開展幫扶，積極動(dòng)員全省社會(huì)力量參與閩寧協(xié)作”�！�“十四五”閩寧協(xié)作規(guī)劃》明確提出，“全面落實(shí)全國(guó)東西部協(xié)作和中央單位定點(diǎn)幫扶工作推進(jìn)會(huì)部署；…進(jìn)一步深化閩寧教育高質(zhì)量協(xié)作。

       “教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì) ”，如今，素質(zhì)教育備受重視。“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì) 主義建設(shè)者和接班人 ”是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，實(shí)踐隊(duì)為響應(yīng)習(xí)總書記政策號(hào)召，促進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)、助力我國(guó)西部發(fā)展，一鷺童行實(shí)踐隊(duì)將去往隆德縣青少年活動(dòng)中心，通過個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)傳播經(jīng)濟(jì)學(xué)小知識(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)實(shí)踐隊(duì)將弘揚(yáng)傳播紅色歷史，加強(qiáng)對(duì)孩子的四史教育，培養(yǎng)孩子的民族國(guó)家意識(shí)。

       “教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，孩子已經(jīng)對(duì)普通應(yīng)試教育有了充足的體驗(yàn)，而對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子來講，他們更迫切的是需要素質(zhì)和興趣教育。因此，“一鷺童行”支教隊(duì)決定，策劃一次給孩子們帶去身體上的互動(dòng)、精神上的啟發(fā)，思想上的洗禮的，一次全身心的寓教于樂的夏令營(yíng)活動(dòng)。

     （二）實(shí)踐目的  

       通過為期七天的夏令營(yíng)活動(dòng)，讓來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)歡樂的大環(huán)境中學(xué)到各種實(shí)用的知識(shí)，更重要的是激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣，開拓眼界、增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我表演等多種綜合素質(zhì)能力；加強(qiáng)思想政治教育，在少年時(shí)代樹立正確的價(jià)值觀；打破地理屏障，搭建閩寧兒童青年交流新平臺(tái)，促進(jìn)閩寧人民關(guān)系友好發(fā)展。通過此次實(shí)踐，總體上來說，幫助來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生更好的走上通往德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人之路，彌補(bǔ)他們?cè)谂d趣和素質(zhì)教育上的短缺。

       通過“黨史教育”“紅色經(jīng)典電影觀看及表演”等課堂，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于四史的了解，學(xué)會(huì)尊重歷史、不忘歷史，培養(yǎng)國(guó)家榮辱觀與民族國(guó)家意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)與名譽(yù)，同時(shí)能夠加強(qiáng)合作與表演能力；通過“經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂”“趣味經(jīng)濟(jì)講座”“博弈論課堂實(shí)驗(yàn)”等課程，以一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)開闊學(xué)生的眼界，引起學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在生活中培養(yǎng)一種經(jīng)濟(jì)學(xué)思維；通過“理化興趣小實(shí)驗(yàn)”“圖形編程”等課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科熱情，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力與邏輯思維，不再是被動(dòng)接受而是主動(dòng)喜歡，從而更好的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)；通過“舞蹈“”健身氣功“等體育課程，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生意識(shí)到身體健康和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，真正做到德智體美勞全面發(fā)展；通過各類模擬小游戲，我們希望提高學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)操能力，讓同學(xué)們真正參與到我們的課堂中來，自己動(dòng)手解決問題。而不是像傳統(tǒng)課堂一樣被動(dòng)接受；通過各種知識(shí)小講座，普及一些有趣的生活及安全知識(shí)，在講座中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，真正把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)能夠加強(qiáng)自身的安全防護(hù)。同時(shí)，我們還會(huì)將在廈門大學(xué)的學(xué)習(xí)生活、見解認(rèn)識(shí)、以及 一些人生規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)無保留的分享給同學(xué)們，并介紹我們的母校——廈門大學(xué)，最美大學(xué)。讓孩子們接受名校的熏陶！

       二、課程方案

“一鷺童行”暑期夏令營(yíng)課程安排。 張恩瑞 攝

     （一）四史團(tuán)課

       1．背景

       四史，又名新四史。即習(xí)近平總書記提出的：黨史、新中國(guó)史、 改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。習(xí)近平總書記指出，“只有堅(jiān)持思想  建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定” “要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學(xué)習(xí)黨  史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來 ”。“ 四史”內(nèi)容各有側(cè)重，但整體講的就是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是“四史 ”的主線。 2021 年 6 月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，對(duì)“ 四史”宣傳教育作出安排部署。要求“ 四史 ”教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特 色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。指出黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)中共黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作出一系列重要論述。這些重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是推進(jìn)“ 四史 ”教育的理論指引。要把“ 四史 ”教育與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合起來，更加自覺地以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

       2．意義

       黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視對(duì)歷史的研究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“歷史是人類最好的老師 ”，“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來，同新時(shí)代我們進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的豐富實(shí)踐聯(lián)系起來，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下苦功夫 ”。深入學(xué)習(xí)“ 四史 ”，有助于我們牢記共產(chǎn)黨人的初心使命，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守人民立場(chǎng)，踐行使命擔(dān)當(dāng)，真正做到知史愛黨，知史愛國(guó)，知史擔(dān)責(zé)。黨的十九屆五中全會(huì)提出要“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育 ”。教育部等頒布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，將“加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育 ”融入高校思想政治理論課。適逢黨百年華誕之際，開展以黨史為重點(diǎn)的“ 四史 ”團(tuán)課學(xué)習(xí)是必行之舉。

       3．教學(xué)內(nèi)容

       黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，既密切關(guān)聯(lián)又 各有側(cè)重。學(xué)習(xí)“四史 ”要統(tǒng)籌推進(jìn)，以黨史為重點(diǎn)，突出各自特點(diǎn)， 講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能 ”、馬克思主義為什么“行 ”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好 ”，從而明理增信崇德力行。

     （二）Moblab趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂

       1．課程內(nèi)容

       本課程一共含有15個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)小游戲，由提前設(shè)定好的情景、道具以及不同輪次的不同前提條件組成，小朋友們將扮演游戲設(shè)定里面的角色，目的是讓自己的利益最大化，根據(jù)情景，獨(dú)立做出決策。

我們將這15個(gè)小游戲分為了“初始經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“金錢的秘密”、“管理金錢之富翁成長(zhǎng)記”、“博弈論初體驗(yàn)”、“囚徒困境”五個(gè)板塊的課堂內(nèi)容，分別包含了主題為“溝通是有效解決問題的方式”、“貨幣的概念”、“交易能使雙方的情況變得更好”、“博弈心理”、“囚徒困境的狀況”的實(shí)際情景游戲。在最后一堂課，我們還總結(jié)了這15個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義、仔細(xì)講解了其中體現(xiàn)的生活常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)小知識(shí)。

       2．課程意義

       通過5堂課、15個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)小游戲的實(shí)操體驗(yàn)，小朋友們可以切身感受到經(jīng)濟(jì)生活中的問題，并嘗試著運(yùn)用經(jīng)濟(jì)思維發(fā)現(xiàn)問題、看待問題、解決問題，這不僅可以把常見的、簡(jiǎn)單的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)小知識(shí)普及給小朋友們，還可以讓他們實(shí)際體驗(yàn)、獨(dú)自面對(duì)并做出基于“經(jīng)濟(jì)理性”的決策。因此，與其說這是一系列趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)小知識(shí)課堂，不如說是一系列生活中常見的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)思維決策實(shí)際問題的實(shí)驗(yàn)課堂。我們相信，這不但可以生動(dòng)形象的傳授枯澀的經(jīng)濟(jì)學(xué)小游戲，而且會(huì)對(duì)他們獨(dú)自解決問題的能力有所裨益。

小朋友們積極參與趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂。 魯子陽 攝

     （三）其他主要課程方案

       1．課程背景

       基于“寓教于樂、全面發(fā)展”的理念，此次夏令營(yíng)還設(shè)有豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在豐富兒童的課余生活、提高兒童素養(yǎng)、幫助其找到自己的發(fā)展方向所在。同時(shí)，此次活動(dòng)也有利于加強(qiáng)成員彼此之間的了解與溝通，培養(yǎng)夏令營(yíng)成員之間的合作精神，同時(shí)也為大家提供一個(gè)鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的機(jī)會(huì)。

       2．破冰活動(dòng)

       課程內(nèi)容：

       （1）各組集合，初步相互認(rèn)識(shí)，自我介紹，引導(dǎo)小組成員給小組起名字

       根據(jù)大屏幕或提前給予的名單，各組長(zhǎng)與小組成員見面，確保小組成員之間、小組成員與組長(zhǎng)都相互認(rèn)識(shí)并熟悉。引導(dǎo)小組成員有序討論，快速擬定隊(duì)伍名稱并報(bào)給主持人；主持人盡量記住各組名稱，并在之后的活動(dòng)中以此稱呼。

       （2）“我是誰”

       每組同學(xué)圍圈坐下，從一名同學(xué)開始，介紹自己的姓名，下一位同學(xué)介紹話術(shù)為“我是xxx左/右邊的xxx”，以此順延。大家都記住名字后可加大難度，即第一位：“我是愛好xx的xxx（姓名）”，下一位“我是愛好xx的xxx旁邊的愛好xx的xxx”，直到接力完成。

       （3）背靠起身

       兩兩一組，不用胳膊觸碰地面起身�？啥嗳�，甚至可以所有人一起。可以組長(zhǎng)與小組成員，也可以小組成員自行分組決定。

       （4）解手環(huán)

       八人圍圈，記住自己左右兩邊的人，之后閉眼，組長(zhǎng)隨即打亂，之后成員睜眼，左手牽之前左手邊同學(xué)右手，之后設(shè)法解開。游戲分成三輪，分別接成不同大小或數(shù)量的圓即為成功。

       （5）我有你沒有

       每個(gè)小朋友舉起十根手指，依次說出自己做過且他人沒做過的事情，其他同學(xué)如果沒做過就要這一根手指，但若所有人都沒做過要自己折手指，十只手指全部折完即為淘汰，直到獲得三名優(yōu)勝者。

       課程意義：

       破冰活動(dòng)是志愿者與同學(xué)們進(jìn)行的第一個(gè)全體活動(dòng)，主要目的是為了打破志愿者與同學(xué)們之間的距離感，能夠讓志愿者走進(jìn)同學(xué)們的世界；同時(shí)能讓小組內(nèi)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，達(dá)到在暑期活動(dòng)中結(jié)交更多朋友的目的。游戲內(nèi)容的設(shè)置多以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主，通過簡(jiǎn)單的姓名年齡的介紹到肢體上的接觸到需要團(tuán)隊(duì)交流協(xié)作完成的任務(wù)使得暑期活動(dòng)的班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，在開始建立了有愛輕松的整體基調(diào)，為后續(xù)活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。

       3．紅色影視鑒賞

       紅旗獵獵，碧草萋萋。一首《清平樂·六盤山》波瀾壯闊，氣蕩山河，自此紅色基因和紅色血脈扎根于寧夏隆德縣的這片大地上。為響應(yīng)黨中央對(duì)新時(shí)代增加“四史”學(xué)習(xí)教育的號(hào)召，落實(shí)國(guó)務(wù)院2023年印發(fā)的關(guān)于新時(shí)代青少年愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要，增強(qiáng)當(dāng)代青少年對(duì)歷史、對(duì)民族的認(rèn)同感和自豪感。

       課程內(nèi)容：

       我們本次夏令營(yíng)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)了紅色電影鑒賞小課堂。選取經(jīng)典紅色電影《雞毛信》作為鑒賞對(duì)象。該電影以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，講述了主人公海娃如何與敵人斗智斗勇，最后成功將情報(bào)送出，出色完成任務(wù)的故事。在本次課堂中，同學(xué)們通過自主觀影，透過海娃的內(nèi)心心理變化，力求身臨其境地感受革命年代的特殊環(huán)境。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們以電影主人公海娃為榜樣，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)他身上所折射出的堅(jiān)貞頑強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、機(jī)智勇敢、不畏頑敵、投身革命、不怕犧牲的偉大愛國(guó)主義精神。同時(shí)，電影與隆德縣革命先輩的先進(jìn)英勇革命歷史遙相呼應(yīng)，推動(dòng)紅色革命歷史和革命精神在隆德縣的人民心中薪火相傳，綿延不絕。在課堂的最后，我們另向同學(xué)們推薦了3幾部相同題材的電影，以此拓展同學(xué)們紅色歷史知識(shí)的廣度和深度，強(qiáng)化課堂教學(xué)和觀影效果，增強(qiáng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)同學(xué)們的主動(dòng)探索精神。通過本次課堂，推動(dòng)培育具有歷史血脈、家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

       4．經(jīng)典歷史品讀

       課程內(nèi)容：

       本課程將視角聚焦于孩子們耳熟能詳?shù)拇笤娙?mdash;—李白。通過講解李白的身份、生平、詩歌特征以及一首游仙詩——古風(fēng)·西上蓮花山，向孩子們介紹李白自由浪漫，放蕩不羈的大文豪形象，以及渴求修仙之路卻又不忍心置天下蒼生于不顧的矛盾心理。同時(shí)拓展了一些文學(xué)常識(shí)和歷史背景。

       課程意義：

       （1）拓展了一些關(guān)于文化背景、詩歌體裁的文學(xué)常識(shí)，有助于孩子日后的詩歌學(xué)習(xí)。

       （2）在古詩——古風(fēng)·西上蓮花山的講解中介紹了唐朝安史之亂的歷史背景，激發(fā)孩子們的批判性思維和以史為鑒的思考方式。

       （3）向孩子們分享李白的名詩，旨在將李白恃才傲物，好高騖遠(yuǎn)的性格特征，以及迷信仙家，追求成仙之道卻又渴望入世以建功立業(yè)的矛盾一面展示在孩子們面前，讓他們更加深刻全面地了解這位中國(guó)歷史上最著名的大文豪。

歷史品讀課上，支教隊(duì)員向小朋友們介紹詩人李白。 魯子陽 攝

       5．生態(tài)文明小課堂

       巍巍六盤，滔滔渝河，隆德縣人民在偉大革命精神的引領(lǐng)下，秉持“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展觀，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代人與自然和諧共處的發(fā)展理念。為此，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)隆德縣的生態(tài)治理道路，我們此次夏令營(yíng)特別設(shè)計(jì)了一堂生態(tài)文明小課堂，帶領(lǐng)同學(xué)們聯(lián)系周邊，走進(jìn)生態(tài)文明的世界。

       課程內(nèi)容：

       生態(tài)文明小課堂以荒漠化為主線，講述了荒漠化的前世今生。課堂具體分為什么是荒漠化，荒漠化的形成與分布，荒漠化的防治方法與措施和我國(guó)荒漠化防治的成就四個(gè)部分。首先，在上半節(jié)課堂中，我們以視頻觀看為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)們初步了解荒漠化的危害。隨后通俗地介紹了荒漠化的概念。再通過流程圖來具體地講解了荒漠化的形成過程和荒漠化國(guó)的主要分布地區(qū)。在下半節(jié)課堂中，我們引出了“預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理”十二字口訣，具體介紹了荒漠化防治的三種方法——建設(shè)生態(tài)防護(hù)林、設(shè)立草方格、開發(fā)清潔能源。最后以毛烏素沙漠的成功治沙為典例，介紹了我國(guó)荒漠化防治的成就。在課堂最后，我們通過趣味知識(shí)競(jìng)答深化了同學(xué)們?cè)诒敬握n堂所學(xué)的生態(tài)知識(shí)。

       課堂意義：

       本次課堂以綠色協(xié)調(diào)可持續(xù)的生態(tài)文明理念為指引，結(jié)合了隆德縣的生態(tài)現(xiàn)狀，為同學(xué)們展示了荒漠化治理的原因、方法與成就，引導(dǎo)小朋友自小樹立綠色環(huán)保的生態(tài)理念，養(yǎng)成良好的綠的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)他們“要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，參與到家鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)中去，讓“人與自熱和諧共生”的小種子在他們幼小的心靈里生根發(fā)芽。

       6．心理健康小課堂

       課程內(nèi)容：

       為了引導(dǎo)孩子正確面對(duì)生活中遇見的煩惱，避免發(fā)展成心理疾病，教會(huì)孩子如何分析遇到的問題并冷靜解決，心理健康小課堂通過情景演繹、電影片段觀看、課堂互動(dòng)提問等方式引導(dǎo)孩子正確面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)上的各種困難并且能夠合理解決，具體包括講述經(jīng)典友誼故事、小劇場(chǎng)表演讓小朋友們領(lǐng)悟面對(duì)人際交往的小摩擦?xí)r應(yīng)持有的心態(tài)，通過紙條小游戲引領(lǐng)小朋友們領(lǐng)悟贊美他人的美好之處，觀看校園暴力相關(guān)電影并從不同角度認(rèn)識(shí)在面對(duì)校園暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，接著通過課堂提問、情景再現(xiàn)以及共同討論的方式引領(lǐng)小朋友們學(xué)會(huì)如何更好地與老師、父母相處。

       課程意義：

       小學(xué)高年級(jí)和一些低年級(jí)的學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，初步形成了自己的個(gè)性和人生觀，但是由于情緒不穩(wěn)定以及分析問題的能力還不夠完善，因此常常在生活和學(xué)習(xí)中感到煩惱，部分學(xué)生不能較好地處理自己的煩惱情緒，在與他人的溝通交往中存在一些問題，面對(duì)生活中的小摩擦也缺少解決的經(jīng)驗(yàn)。因此該課堂有利于幫助他們認(rèn)識(shí)煩惱、找到解決方法，了解語言有時(shí)候也會(huì)成為一種暴力，并掌握一些基本的應(yīng)對(duì)方法，形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，幫助小朋友們樹立正確的交友觀。

       7．舞蹈

       課程內(nèi)容：

       教授小朋友們基本的運(yùn)動(dòng)熱身動(dòng)作、拉伸動(dòng)作，并通過手位教學(xué)糾正孩子們的體態(tài)。同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的中國(guó)舞舞蹈片段教學(xué)，讓他們感受到舞蹈的魅力。

       課程意義：

       有利于糾正孩子們的體態(tài)，同時(shí)用舞蹈和音樂的方式讓孩子們享受運(yùn)動(dòng)，從運(yùn)動(dòng)中獲得快樂。學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力和音樂鑒賞能力、藝術(shù)表達(dá)能力。通過舞蹈的藝術(shù)形式，孩子們可以發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己獨(dú)特的情感和創(chuàng)意。在舞蹈課上的放松與舒展，對(duì)他們的身體和心理都能產(chǎn)生積極影響。  

       8．健身氣功

       課程內(nèi)容：

       本課程旨在向小朋友介紹中國(guó)傳統(tǒng)的八段錦健身功法，通過一系列的動(dòng)作和呼吸法，促進(jìn)身體健康和全面發(fā)展。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

       課程導(dǎo)入

       介紹八段錦的歷史和起源，以及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性。引發(fā)小朋友對(duì)八段錦的興趣，并激發(fā)他們參與課程的熱情。

       基本姿勢(shì)和呼吸法

       學(xué)習(xí)正確的站立姿勢(shì)和調(diào)整身體平衡的方法。引導(dǎo)小朋友進(jìn)行腹式呼吸和深呼吸的練習(xí)，以幫助他們放松身心、調(diào)整呼吸。

       八段錦動(dòng)作練習(xí)

       依次介紹八個(gè)典型的八段錦動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作的目的和要點(diǎn)，并注意動(dòng)作的正確姿勢(shì)和流暢性。指導(dǎo)小朋友逐步練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量。鼓勵(lì)小朋友在練習(xí)中體驗(yàn)身體的輕盈感和靈活性，注重動(dòng)作的舒適度和自我感受。

       休息與放松

       在練習(xí)過程中設(shè)置適當(dāng)?shù)男菹�時(shí)間，讓小朋友放松身心，調(diào)整呼吸和體能狀況�？蛇M(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)和放松活動(dòng)，以緩解肌肉緊張和疲勞感。

       總結(jié)與反饋

       與小朋友一起回顧整個(gè)課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。鼓勵(lì)小朋友分享他們?cè)诰毩?xí)過程中的體驗(yàn)和感受，互相鼓勵(lì)和支持。提供反饋和指導(dǎo)，幫助小朋友進(jìn)一步完善動(dòng)作和提升練習(xí)效果。

       課程意義：

       八段錦是一種傳統(tǒng)的健身功法，它是中國(guó)古代練習(xí)身體健康和增強(qiáng)體能的一種方法。作為一種全身性的健身方法，通過練習(xí)能夠促進(jìn)血液循環(huán)，提高心肺功能，增強(qiáng)肌肉力量和靈活性。這對(duì)小朋友的身體發(fā)育和健康都非常有益。在八段錦的練習(xí)中，小朋友將學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)和站立方式，這對(duì)于改善姿勢(shì)和體態(tài)非常重要，有助于預(yù)防和矯正不良姿勢(shì)問題。同時(shí)，八段錦的練習(xí)需要一定的注意力和專注力，注重呼吸和身心的調(diào)和，通過集中注意力于動(dòng)作和呼吸，可以幫助小朋友提高專注力和自我控制能力，也有助于緩解焦慮和壓力，提升情緒狀態(tài)，增進(jìn)身心健康。當(dāng)然，八段錦作為中國(guó)傳統(tǒng)的健身功法，通過教授給小朋友，有助于傳承和弘揚(yáng)中華文化，讓小朋友們接觸并了解中國(guó)傳統(tǒng)健身文化。

       9．語言應(yīng)用會(huì)話

       課程內(nèi)容：

       隨著全球化趨勢(shì)不斷深入發(fā)展，我們開設(shè)包含英語、印尼語、手語等內(nèi)容的語言應(yīng)用會(huì)話課。

       （1）英語趣味配音

       為了調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，我們先以兒童最感興趣的動(dòng)畫切入，給孩子們播放了一段英語版《小豬佩奇》。接著，以該動(dòng)畫中的對(duì)話為學(xué)習(xí)內(nèi)容，由老師帶領(lǐng)，將對(duì)話內(nèi)容逐句拆解翻譯朗讀。在孩子們對(duì)配音內(nèi)容大致了解后，則進(jìn)入孩子們的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過抽點(diǎn)、兩兩組隊(duì)等方式讓孩子們自己練習(xí)配音及口語。

       （2）手語

       首先向孩子們介紹了手語這門獨(dú)特的語言以及其來源背景等，讓孩子們對(duì)這門特殊的語言有所了解。接著組織孩子們從“爸爸”“媽媽”“你好”等簡(jiǎn)單詞匯開始學(xué)習(xí)相關(guān)手勢(shì)動(dòng)作。在學(xué)習(xí)過程中，老師通過抽點(diǎn)孩子上臺(tái)演繹、孩子們分組“對(duì)話”等形式鞏固孩子們對(duì)手語的運(yùn)用，最后引入視頻《孤勇者》手語教學(xué)，再次強(qiáng)化孩子們對(duì)手語的記憶、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們學(xué)習(xí)手語。 魯子陽 攝

       （3）印尼語

       在正式介紹印尼語之前，老師首先向孩子們介紹了印度尼西亞的基本情況——包括但不限于地理區(qū)位、自然風(fēng)光、人文習(xí)俗等方面。接著，向孩子們介紹了如“你好”等基礎(chǔ)印尼語。隨后進(jìn)行印尼語“角色扮演”，通過營(yíng)造“與印尼人對(duì)話”“去印尼旅游”等氛圍，讓孩子們身臨其境地感悟印尼語的運(yùn)用，寓教于樂。

       課程意義：

       語言是我們認(rèn)識(shí)世界的橋梁。由于地理位置較為偏遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊(cè)谌粘Ｉ�活中接觸外語、學(xué)習(xí)外語的機(jī)會(huì)少之又少。學(xué)習(xí)語言，有利于提高孩子的語言、認(rèn)知、思考和交流能力。其次，在學(xué)習(xí)語言的過程中也有利于開發(fā)智力，促進(jìn)大腦發(fā)展。中國(guó)作為一個(gè)崛起中的大國(guó)，積極融入全球化潮流。從國(guó)家層面來說，高素質(zhì)、國(guó)際化人才的培養(yǎng)也有利于我國(guó)偉大復(fù)興。

       10．青春合唱     

       課程內(nèi)容：

       合唱課程是一種音樂教育課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧和音樂表達(dá)能力。本次課程選取抒情歌曲《萱草花》作為主要教學(xué)曲目。通過老師帶唱的方式進(jìn)行教學(xué)，并在課程最后讓孩子們將曲目以合唱形式進(jìn)行表演。

       課程意義：

       培養(yǎng)音樂素養(yǎng)：合唱課程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂的欣賞能力和理解能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：合唱課程要求學(xué)生與其他合唱者密切合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。培養(yǎng)表達(dá)能力：通過合唱課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過音樂表達(dá)情感和意義，提高他們的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。培養(yǎng)自信心：參與合唱表演可以幫助學(xué)生建立自信心，提高他們的舞臺(tái)表演能力和公眾演講能力。

       11．手工選修

       課程內(nèi)容：

       教小朋友學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙，包括折玫瑰花、會(huì)蹦的小青蛙和小蝴蝶。手工可以增強(qiáng)課程的趣味性，鍛煉孩子們手腦結(jié)合的能力，創(chuàng)造力、想象力，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。

       課程意義：

       習(xí)總書記所強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”五育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而美育恰恰是不能缺少的。美育是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，通過教育提升孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要著力點(diǎn)，在“立德樹人”方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。

       手工制作課表面上是鍛煉的學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)則是對(duì)腦功能的開發(fā)，通過手與腦的協(xié)調(diào)，完成作品的制作。通過手工課程可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。它可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操；它可以豐富學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力。

       蔡元培先生曾言：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”考慮到孩子們大多只有八九歲，折紙這門手工課程結(jié)合了情緒體驗(yàn)和邏輯思維，讓孩子們能夠深刻體驗(yàn)到創(chuàng)造的魅力，在創(chuàng)新中提高自己發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美的能力，把美體現(xiàn)在生活、勞動(dòng)和其他行動(dòng)中，養(yǎng)成美化環(huán)境以及生活的能力和習(xí)慣，還能調(diào)劑枯燥的生活，提高學(xué)習(xí)效果。

手工課上，支教隊(duì)員與小朋友及其手工作品的合照。 魯子陽 攝

       12．科學(xué)實(shí)驗(yàn)

       課程內(nèi)容：

       從物理、化學(xué)兩個(gè)學(xué)科角度引導(dǎo)小朋友們分組獨(dú)立自主地完成一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)其對(duì)科學(xué)的興趣和理解。其中物理方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)置為彩虹瓶實(shí)驗(yàn)和連通器實(shí)驗(yàn)。前者要求小朋友們向等量水中加入不同量的食鹽和幾滴食用色素，制取密度和顏色不同的幾份溶液。隨后用滴管吸取一定量的溶液，按照密度從大到小的順序加入試管中，觀察到顏色不相融的現(xiàn)象，從而切身體會(huì)到密度不同帶來的溶液性質(zhì)差異。后者要求小朋友們向連通器中注入一定量加入色素的水，在老師進(jìn)行講解后自行探究連通器的性質(zhì)并進(jìn)行交流和總結(jié)。化學(xué)方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)置為顏色大爆發(fā)實(shí)驗(yàn)和海底火山實(shí)驗(yàn)。前者要求小朋友們向容器1裝有的35攝氏度清水中加入小蘇打和幾滴色素制取有色溶液，隨后加入洗潔精。另取容器2，加入清水和檸檬酸，將容器2中液體迅速倒入容器1，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在正確操作下，將觀察到大量泡沫溢出的現(xiàn)象，這是因?yàn)闄幟仕岷托√K打反應(yīng)生成大量二氧化碳?xì)怏w。這一實(shí)驗(yàn)旨在幫助小朋友們初步了解一些簡(jiǎn)單化學(xué)品的性質(zhì)及其應(yīng)用。后者要求小朋友們向一塑料瓶中倒入水溫50攝氏度的溫水100毫升，并滴入色素。隨后倒入160毫升食用油。將雙面膠貼在小磁鐵一側(cè)，半片泡騰片粘在雙面膠上，放入瓶中。由于泡騰片與水接觸產(chǎn)生大量二氧化碳，氣泡最終上浮到油面之上，排放到空氣中。這些氣泡在上浮時(shí)攜帶許多小水滴一起上浮，當(dāng)氣泡排放到空氣中后，沒有了氣泡的小水滴會(huì)降落到瓶子底部，從而產(chǎn)生一系列有趣的現(xiàn)象。另外需要強(qiáng)調(diào)的是，課前和課程進(jìn)行過程中，務(wù)必強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。支教隊(duì)成員總結(jié)了以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：試管輕拿輕放；禁止食用任何實(shí)驗(yàn)用品；連通器的導(dǎo)管不可拔下；廢水統(tǒng)一回收；有序排隊(duì)不要擁擠。

       課程意義：

       滿足小朋友的求知欲和探究欲，激發(fā)其對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增進(jìn)其對(duì)物理、化學(xué)學(xué)科的了解，為其未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。過程中小朋友們作為實(shí)驗(yàn)的主力，支教隊(duì)成員只起到輔助作用，最大限度激發(fā)小朋友們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)熱情。鼓勵(lì)小朋友們互相溝通，自主總結(jié)，可以培養(yǎng)其理科思維和合作精神。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小朋友認(rèn)真觀察化學(xué)現(xiàn)象。 魯子陽 攝

       13．走進(jìn)廈大     

       課程內(nèi)容：

       這門課程旨在全面介紹廈門大學(xué)的各個(gè)方面，涵蓋學(xué)校的歷史沿革、學(xué)科專業(yè)、校園文化、科研成果以及國(guó)際交流等內(nèi)容。通過多種教學(xué)方式，包括講座、和互動(dòng)討論，小朋友們將深入了解廈門大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍、教育理念和學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)。

       （1）廈門大學(xué)的歷史沿革：學(xué)生將了解到學(xué)校的創(chuàng)辦背景、發(fā)展歷程和重要事件，深入了解廈門大學(xué)作為一所百年名校的沉淀和傳承。

       （2）學(xué)科專業(yè)概覽：課程將介紹廈門大學(xué)的學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置，包括人文社科、理工科、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生將了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們明確自己的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)發(fā)展方向。

       （3）校園文化與學(xué)生生活：學(xué)生將深入了解廈門大學(xué)的校園文化，包括校訓(xùn)、校歌、校徽等校園象征，學(xué)校的學(xué)生組織、社團(tuán)活動(dòng)以及豐富多彩的校園生活。通過了解校園文化，學(xué)生能夠更好地融入校園生活，培養(yǎng)社交能力和全面發(fā)展。

       （4）科研成果與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：課程將介紹廈門大學(xué)在科學(xué)研究和創(chuàng)新方面的成果，包括重要科研項(xiàng)目、科研機(jī)構(gòu)以及科技成果轉(zhuǎn)化等。學(xué)生將了解到學(xué)校的科研實(shí)力和學(xué)術(shù)影響力，激發(fā)科研興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

       （5）國(guó)際交流與全球合作：課程將介紹廈門大學(xué)與國(guó)際高校和機(jī)構(gòu)的合作交流項(xiàng)目，包括學(xué)術(shù)交流、合作研究和留學(xué)交流等。學(xué)生將了解到學(xué)校在國(guó)際化教育方面的努力和成果，提高學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。

       課程意義：

       這門課程的意義在于幫助小朋友們了解廈門大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)。課程將深入探討學(xué)校的校園文化和學(xué)生生活，幫助小朋友們了解校園的社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生組織以及豐富多彩的校園生活。讓大學(xué)夢(mèng)想在小朋友們的心中萌芽，為小朋友們未來的學(xué)習(xí)生活注入動(dòng)力。

       三、具體實(shí)踐安排

       （一）前期準(zhǔn)備工作

       1．團(tuán)隊(duì)組建階段

       5月5日—5月21日

       召集廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)一批有理想有熱血的青年組成支教隊(duì)。

       5月21日—5月28日

       開會(huì)討論支教隊(duì)諸多事宜，包括支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的選舉，支教隊(duì)隊(duì)名，支教隊(duì)的初衷和目的，支教隊(duì)實(shí)踐具體安排等內(nèi)容。

       2．團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備階段       

       5月28日—7月5日

       這段時(shí)間完成所有課程教案的設(shè)計(jì)和 PPT 的制作（上課內(nèi)容包括 趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、四史教育、手工實(shí)驗(yàn)、語言會(huì)話、舞蹈健身氣功等興趣課堂），制定主題團(tuán)課，破冰活動(dòng)和素拓策劃書，每周二四六組織夜訓(xùn)試講，完善隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的磨合， 做好與隊(duì)員家長(zhǎng)的溝通制訂安全協(xié)議，愛心物資文體用品的征集，申請(qǐng)校方暑期實(shí)踐認(rèn)可，購買隊(duì)員保險(xiǎn)，制訂團(tuán)隊(duì)出行計(jì)劃，購買交通車票和團(tuán)隊(duì)必需物品等工作。

     （二）中期授課階段   

       1.課程安排

       7月17日

       隊(duì)員熟悉當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)中心環(huán)境，組織孩子報(bào)名并與孩子家長(zhǎng)溝通制定安全協(xié)議。團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步統(tǒng)籌支教計(jì)劃及活動(dòng)安排，與當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和家長(zhǎng)做好前期溝通工作，完成孩子之后課堂小組分工，破冰游戲再排練，以及隊(duì)員食宿安排。

       7月18日——7月22日上午

       18日早晨，隊(duì)員依次自我介紹，展開破冰小游戲，互相認(rèn)識(shí)，增進(jìn)班級(jí)氣氛，按課表上課與組織課外活動(dòng)，教學(xué)計(jì)劃逐步落實(shí)。有序開展青春歌唱，紅色電影觀看，心理健康小課堂，手工實(shí)驗(yàn)，趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂，舞蹈，健身氣功，語言會(huì)話等興趣課程。期間與該青少年活動(dòng)中心學(xué)生、老師進(jìn)行關(guān)于培養(yǎng)孩子的溝通：怎樣在有限的教學(xué)條件下達(dá)到最好的教學(xué)效果。

       7月22日下午

       閉營(yíng)儀式。

     （三）后期總結(jié)階段

       量化考核如何總結(jié)：

       由于實(shí)踐期間正值孩子的暑假，我們不希望以考試的形式來量化評(píng)估。我們通過組織一些有趣的知識(shí)比賽來進(jìn)行檢測(cè)。還可以通過平時(shí)采集視頻素材，采訪素材，以及最后可通過一次調(diào)查問卷，來系統(tǒng)地檢測(cè)我們的支教效果。回校后，我們還會(huì)通過電話回訪活動(dòng)中心工作人員、以及參與支教的孩子，檢測(cè)支教的后期影響。

       項(xiàng)目后續(xù)活動(dòng)：

       7月22日—7月31日

       通知隊(duì)員家長(zhǎng)支教活動(dòng)結(jié)束。完成活動(dòng)過程中的財(cái)務(wù)整理，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)支出花費(fèi)細(xì)節(jié)；向指導(dǎo)老師和合作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)要告知活動(dòng)基本情況；整理活動(dòng)的視頻與文字資料，完成支教日志、支教總結(jié)、團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告、完善后的課程教案、文字報(bào)告、ppt 和視頻制作、圖片篩選、發(fā)票收據(jù)的整理等工作；

       8月1日—8月25日

       向指導(dǎo)老師和合作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人提交活動(dòng)總結(jié)資料（包括文字總結(jié)、 ppt、視頻總結(jié)等）；在社交網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地（博客、微博、人人主頁  等）發(fā)表活動(dòng)總結(jié)的文字與視頻資料；積極配合相關(guān)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，以圖文視頻等形式，在社會(huì)和校園進(jìn)行宣傳。

       8月25日以后

       我們會(huì)不定期的聯(lián)系該青少年活動(dòng)中心，看他們有什么需求，能幫到的地方會(huì)再進(jìn)行幫助。此外，將支教活動(dòng)傳承下去，支教結(jié)束不等于對(duì)他們的關(guān)懷結(jié)束。

       四、實(shí)踐總結(jié)

       通過為期七天的夏令營(yíng)活動(dòng)，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)歡樂的大環(huán)境中學(xué)到了各種實(shí)用的知識(shí)，更重要的是同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，達(dá)到了開拓眼界、增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我表演等多種綜合素質(zhì)能力的目的；通過類型多樣的紅色活動(dòng)與課堂，讓學(xué)生更好的了解國(guó)家歷史，明白現(xiàn)今幸福生活的來之不易，感恩為國(guó)為民犧牲的英雄烈士，感恩中國(guó)共產(chǎn)黨，感恩國(guó)家，感恩人民，形成正確的唯物史觀，杜絕歷史虛無主義和民族虛無主義，培養(yǎng)愛國(guó)精神，幫助學(xué)生更好的走上通往德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人之路；打破了地理屏障，搭建閩寧兒童青年交流新平臺(tái)，促進(jìn)閩寧人民關(guān)系友好發(fā)展。

       對(duì)去往實(shí)地支教的隊(duì)員們來說，在能力上，對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教學(xué)鞏固了自身知識(shí)體系，加深了我們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解，提升我們的教學(xué)能力、增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在精神層面上，與孩子們的深入交流讓我們感受學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和單純的心靈，得到精神的慰藉；在認(rèn)識(shí)上，我們都體會(huì)到了教學(xué)的不易與基層的生活，同時(shí)也更了解基層需要什么，有利于往后在基層的工作更加順利，更好服務(wù)人民。

       閩寧再攜手，山海起新潮。作為當(dāng)代青年的我們，肩負(fù)著國(guó)家振興的使命與責(zé)任。“一鷺童行“支教隊(duì)的足跡深入西部山區(qū)，為當(dāng)?shù)夭ハ聬鄣姆N子；同時(shí)也將經(jīng)驗(yàn)建議傳遞給更多的人，助力支教之光點(diǎn)亮祖國(guó)每一處有需要的角落。愿民族復(fù)興攜手前進(jìn)，愿愛的征途”一鷺童行“。

       參考文獻(xiàn)：

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       [2]劉保中.“鴻溝”與“鄙視鏈”:家庭教育投入的階層差異——基于北上廣特大城市的實(shí)證分析[J].北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2018,18(02):8-16.

       [3]趙吉祥. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].魯東大學(xué),2021.DOI:10.27216/d.cnki.gysfc.2020.000261.

       [4]羅萍,王鈺杰.東部帶動(dòng)和支持西部發(fā)展的方式和經(jīng)驗(yàn)研究——對(duì)閩寧對(duì)口幫扶協(xié)作發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2015(01):463-464.

       [5]馬開劍,王光明,方芳等.“雙減”政策下的教育理念與教育生態(tài)變革（筆談）[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2021(06):1-14.

       [6]周洪宇,齊彥磊.“雙減”政策落地：焦點(diǎn)、難點(diǎn)與建議[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2022,43(01):69-78.DOI:10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20211022.001.

       [7]付衛(wèi)東,郭三偉.“雙減”格局下的中小學(xué)課后服務(wù)：主要形勢(shì)與重點(diǎn)任務(wù)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2022,24(01):68-76.DOI:10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2022.01.008.