（通訊員 田龔諧 王玥琰）2023年7月4日——7月6日期間為響應暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，東北農(nóng)業(yè)大學公共管理與法學院螢火計劃——向鄉(xiāng)村校園霸凌say no 先行團赴黑龍江省綏化市蘭西縣榆林鎮(zhèn)開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，以青春之我點亮螢火之光，用躬身實踐助力法援護苗。
“少年強則國強”少年是國家的未來和希望，只有少年健康快樂的成長，國家才能越來越強大，保護未成年人的成長是社會各界應肩負起的責任和應盡的義務。因此螢火計劃——向鄉(xiāng)村校園霸凌say no 先行團志愿者們來到黑龍江省綏化市蘭西縣榆林鎮(zhèn)，積極與未成年學子溝通交流，利用自己的專業(yè)文化知識，為學校的學子們進行了關(guān)于法律知識的宣講，普及未成年人保護法，以此來增強榆林鎮(zhèn)未成年學子們的法律意識，預防鄉(xiāng)村校園霸凌的發(fā)生，呵護少年們茁壯成長，用行動來貢獻青春力量。
7月4日，實踐團隊一行來到榆林鎮(zhèn)委員會和派出所，查找有關(guān)榆林鎮(zhèn)近年來校園欺凌的資料，并與相關(guān)工作人員溝通交流，了解當?shù)赜嘘P(guān)校園霸凌的案件，咨詢相關(guān)問題，學習相關(guān)法律知識，深入解析典型的實際案例，從而對榆林鎮(zhèn)的校園霸凌有更加清晰的了解和更為全面具體的認知。團隊了解到：當前，榆林鎮(zhèn)正不斷加強校園霸凌防治工作：建立健全校園欺凌排查機制，完善校園欺凌排查基礎(chǔ)設施；建立校園欺凌治理的激勵與問責機制，激發(fā)教師對校園欺凌治理的主動性；多維度傳授孩子們遭遇校園霸凌時自救的方法。 隨后兩天，實踐團隊以榆林中學和榆林鎮(zhèn)中心小學為主體開展農(nóng)村校園霸凌法制路徑研究，分析農(nóng)村校園霸凌泛濫的原因，剖析農(nóng)村校園霸凌底層邏輯，針對研究所得提出相關(guān)對策建議及政策建議，為不同省份、不同農(nóng)村提供可適用的政策建議及實踐支持。
為此，實踐團隊在榆林鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長、榆林鎮(zhèn)中心小學校長和榆林中學校長的帶領(lǐng)下，分別前往榆林鎮(zhèn)中心小學和榆林中學進行走訪調(diào)查以及開展法律宣講等活動。
7月5日，實踐團隊分別訪談了榆林鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長、榆林中學校長和榆林鎮(zhèn)中心小學校長，了解到榆林鎮(zhèn)近些年校園霸凌現(xiàn)狀、發(fā)生原因以及防治措施等情況。在此基礎(chǔ)上實踐團隊進行了走訪調(diào)查。 走訪過程中，志愿者們積極與學生們進行交談，了解他們是否有參與過或者目睹過校園霸凌，是否對校園霸凌的概念有清晰的認知，是否了解校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)和政策公告，以及該學生所在學校的校園霸凌的相關(guān)情況。通過調(diào)查訪實踐團隊得知，榆林鎮(zhèn)校園霸凌時常發(fā)生，包括但不限于肢體霸凌、言語霸凌、精神霸凌、人際關(guān)系霸凌和網(wǎng)絡霸凌等形式，并且每起校園霸凌案例的背后都有著不同的原因，包括性格特點、家庭背景、生活環(huán)境等等。
 7月6日，實踐團隊通過一系列調(diào)研、訪談、走訪等方式了解了榆林鎮(zhèn)的實際情況后，從什么是校園霸凌、校園霸凌的原因、校園霸凌的危害、如何應對校園霸凌四個方面開展“反對校園霸凌”宣講科普活動，結(jié)合實際案例詳細講解校園霸凌相關(guān)法律知識，宣傳科普校園霸凌的嚴重危害及沉重后果。
  在科普活動中，實踐團隊發(fā)放了團隊自行設計制作的反霸凌宣傳手冊，更好的宣傳反校園霸凌知識，增加孩子與家長對于校園霸凌的了解，為營造安全的校園氛圍貢獻一份力量。同時，實踐團隊發(fā)放調(diào)查問卷并指導同學們按照自身實際情況填寫，鼓勵同學們關(guān)注實踐團隊自行開發(fā)的小程序，以了解更多校園霸凌實際案例、背后隱藏的原因、造成的危害等。
  最后實踐團隊為減少校園霸凌事件對學生及學校帶來的消極影響，根據(jù)交談和問卷調(diào)查情況開展“欺凌歸零”心理輔導活動，對學生們進行一對一心理輔導，鼓勵他們遇到校園霸凌時向家長和老師求助，引導他們向校園霸凌勇敢說不，讓學生打開心結(jié)，營造濃郁和積極的心理氛圍。
   青春筑夢，法援護苗。實踐團隊秉持著、認真務實的態(tài)度，團結(jié)友愛的精神，時刻踐行著奉獻愛心、加深社會聯(lián)系、承擔社會責任的使命。在這場愛心的長跑中，實踐團隊和未成年們一起進步，一起成長！