“源泉工程”活動總結(jié)報告
為積極響應河海大學源泉工程任務，作為就讀于河海大學商學院與經(jīng)濟金融學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大三學子，我們召開這次宣講會，幫助學弟學妹更加了解我們河海大學，同時解決學弟學妹們提出對學校的疑問，為學校招攬人才，也讓學弟學妹了解不一樣的河海，一起走進絢爛多彩的大學生活。
本次活動的目的是為了讓母校更多的學子了解河海大學，找到自己的專業(yè)方向，向優(yōu)秀的學子推薦河海，為河海大學招收新的后浪，使河海大學煥發(fā)新的生機，同時也是作為大三學生重返高中校園，回望來時路，以另一個視角回看自己的高中生活和大學生活，激勵面臨人生路段另一選擇的大三學子莫忘自己的初心和使命，通過本次活動，學子們更加了解河海歷史、河海精神、河海優(yōu)勢學科、河海建設(shè)等有關(guān)河海大學的一系列知識，也讓處于迷茫路段的大三學子感受到了不一樣的激勵，相信大家也因此學習到“天下有溺猶己溺”的精神，心懷蒼生，奮發(fā)向上，有所作為。
（一）活動自我評估
1.準備是否充分
本次活動的準備階段分為兩部分。
第一部分：1.20-1.28。
在此期間，團隊負責人聯(lián)系到同在河海大學的高中校友，在一天內(nèi)招募到3位愿意參與活動的同學，組建了“河風海韻，追本溯源”宣講團。
接下來，團隊成員就宣講方式進行了討論。首先我們聯(lián)系了高中老師，為了讓高三學子留下對河海的初印象，我們宣講團經(jīng)討論決定，采取播放視頻和講解PPT的形式。其中，視頻不僅包括2023年的招生視頻，還有團隊成員在學校時拍攝的各種影像，我們剪輯成了兩個視頻，分別介紹江寧校區(qū)和常州校區(qū)。我們宣講團還對PPT進行了更新修改，更貼近高三學子的具體情況。除了讓高三學子留下對河海的初印象，填報志愿時積極報考河海大學，我們還想要讓高三學子在緊張學習之余了解到美好的大學生活，由此更加努力地備考，我們宣講團在制作時也加入了一些活潑的元素。
第二部分：1.28-1.31。
為了使宣講活動更加完整，團隊成員聯(lián)系了歷年來河海大學的學長學姐們，邀請學長學姐們就自己所讀專業(yè)回答了學弟學妹們的疑惑，
我們對學校所發(fā)的宣講資料進行了部分調(diào)整與修改。由于宣講時間有限，我們決定將最重點與學弟學妹們最感興趣的內(nèi)容放在首要位置介紹，根據(jù)高中所制作的調(diào)查問卷，了解到學生家長和學生們最為關(guān)心的內(nèi)容，于是調(diào)整了PPT的順序，進行簡化與增添。
以上便是準備階段的所有內(nèi)容，團隊根據(jù)實際情況及時調(diào)整計劃，準備充分，為活動的成功完成奠定了基礎(chǔ)。
2.配合密切程度
本團隊成員雖然是第一次合作，但是配合很默契。每一次對于活動方案的討論都能積極參與，提出自己的見解。即使遇到有分歧的地方，也會進一步分析和討論每種選擇的利弊，進而再一次做出選擇。
大家各司其職，精心組織、認真安排，使宣講活動井井有條，圓滿成功。
3.分工安排是否合理
在第一部分，已經(jīng)展示了團隊的具體分工，根據(jù)個人特長安排。雖然不能保證絕對的分工均衡，但是每位成員的工作量相差也并未過大，隊員們也都非常配合。此活動，我們遵循了能力適配原則，權(quán)責對等原則與有效協(xié)同原則。
4.實踐影響
對于每一位團隊成員來說，本次活動為我們提供了一次回訪母校，回憶青春的機會。對于團隊成員來說，大三距離高三已經(jīng)3年有余，之前由于疫情管控的影響，一直沒有很好的機會回母校拜訪老師，這是就疫情結(jié)束后的第一個寒假，于是團隊成員重返闊別已久的母校，重返母校，校內(nèi)的一草一木，依稀間恍如昨日，也見到了許久未見的老師，闊別三年，在學校碰到曾經(jīng)的老師，在未提前說明的情況下，老師對我們的到來也表示了極大的歡迎，也很歡迎我們?nèi)グ嗉夁M行宣講，在大部分班級中，河海大學是學生的理想殿堂，是他們五彩絢麗的夢境�，F(xiàn)在我們也可以站在講臺上，成為學弟學妹的引路燈，讓我們感到十分驕傲。
對于高三學子而言這次活動讓學弟學妹們對河海大學有更全面，更深刻的認識，使他們在一定程度上了解了高考和報志愿等方面的知識，對河海大學也有了更直觀的認識，收獲很大。
對于河海大學而言，本活動擴大我校影響力，為我校爭取更多優(yōu)秀生源，加快我校向一流高校邁進的步伐。
本次活動聯(lián)系著兩端：母校與高校。我們引導著一群人：母校莘莘學子。通過展示河海大學的悠久歷史，優(yōu)良學風，自強不息艱苦奮斗的精神，強大的科研教學實力等加深母校學生對河海大學的了解，同時幫助他們樹立正確的學習觀，明確學習方向，相信此后會有更多的母校學子，通過這座橋梁，走出困惑，走進心中理想的大學。
5.時間規(guī)劃
本次活動分為以下三個階段
準備階段
1.20—1.28
1組建宣講隊伍
2聯(lián)系高中老師
3初步確定宣講形式為線下走班宣講
4聯(lián)系高中宣講團隊
5前期材料準備：ppt，宣傳視頻，項目申報的三份材料
1.29—1.31
1安排分工：一人負責講解；一人負責拍照錄屏；每人輪流每日（宣講附近四日）上交材料
2整理完善宣講所需材料
實踐階段
一月下旬
1.根據(jù)中學安排進行宣講
2.宣講附近四天每日上傳材料（新聞稿，相關(guān)活動照片，材料）
3.宣講演習
總結(jié)階段
二月上旬
進行總結(jié)材料的編寫與完善（每人一份總結(jié)，團隊一份總結(jié)，活動照片，社會實踐信息登記表）
時間安排根據(jù)實際情況調(diào)整。
（二）活動結(jié)果和意義
母校始終是一個能觸及心中最松軟區(qū)的地方，而對于剛踏進高校校內(nèi)不久的我們來說更是如此。雖然離開了高中校內(nèi)，我們仿佛仍能感受到她曾經(jīng)帶給我們的暖和與回憶。本次寒假期間舉辦的高中校內(nèi)宣講會活動，取得了圓滿的成果。
1.讓學弟學妹們了解了真正的高校生活
在固有印象中，大學生活是自由自在，無憂無慮的，沒有繁重的學業(yè)壓力，沒有家長或老師的約束，總認為“上了大學就輕松了。”其實不然，本次宣講也向?qū)W弟學妹們展示了河海大學濃厚的學習氛圍，無論是座無虛席的圖書館，還是十點多仍然亮堂的教學樓，無不展示著水之子們勤奮進取的良好品質(zhì)，對知識殿堂的不斷探索。刷新了同學們對大學的固有印象。
不過，大學當然不只有學習。PPT中，還展示了河海大學豐富多彩的活動，各類體育項目比賽，藝術(shù)展示，志愿活動……令人眼花繚亂。河海大學，是一個多元化的展示平臺，在這里，我們可以找到自己的閃光點，總有讓自己發(fā)光的地方。
在我們的宣講中，高三的學子流露出羨慕與向往的目光，這樣一段宣講，或許難以讓他們真正透徹了解大學生活，但也有了初步的印象。
2.對同學起到激勵作用
其實這個這個階段，同學們基本有了自己的目標，但是大部分人的目標和自身實力之間存在不少差距，也有的同學妄自菲薄，低估自己的能力。我們在宣傳河海大學時，不忘為學弟學妹們加油鼓勁，讓他們相信夢想并非遙不可及。
3.讓同學們對河海大學有了更多的了解與熟悉
我們向同學們充分展示了河海大學的優(yōu)秀學風、雄厚的師資力量、保研率、就業(yè)率、新校區(qū)等當代高中生所較為關(guān)心的大學問題，向大家展示了一個活潑多彩的河海大學。
同時也介紹了我們學校的教學環(huán)境，校園的生活和宿舍環(huán)境以及生活，讓他們了解在河海大學的生活是那樣的豐富多彩，那樣的充實有益，它會是他們?nèi)松�中一道靚麗的風景線，使之終身難忘。河海大學是一個非常適宜學習的地方，它的教學質(zhì)量在全省位于前列，師資力量雄厚，教學設(shè)施完備。河海大學的圖書館藏書種類豐富，每每看到館中滿座，學生們在那里自主地自覺地學習，讓你也會不由自主地加入其中。來河海大學將會使他們的人生更加美好。
（三）團隊感悟
1.對河海大學
河海大學時是是以水利為特色，工科為優(yōu)勢，經(jīng)、管、文、理、法、藝、教、農(nóng)等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的中華人民共和國教育部直屬全國重點大學，教育部、水利部、國家海洋局與江蘇省人民政府共建高校，國家“雙一流”建設(shè)高校，國家“211工程”重點建設(shè)、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”。我們作為河海人，回母校宣講，內(nèi)心時自豪與激動的。
在整理宣講資料的過程中，我們觀看了河海大學的招生宣傳視頻，閱讀了宣傳資料，不知不覺中也對河海大學有了更深層次的理解。
“大哉河海奔前程，毋負邦人期！”河海大學具有大江大海的寬廣胸懷和磅礴氣勢，緣水而生、因水而為、順水而長。“艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索”水之子們秉承嚴愷教授提出的校訓。“艱苦樸素”是學校在創(chuàng)業(yè)和奮斗歷程中的精神寫照，也是對全校師生員工提出的生活準則。其實這也可以運用到高三學子的求學生活中，要學會吃苦，在追求夢想的道路上努力奮斗。“實事求是”是中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，也是在全校科研工作者中倡導的科研態(tài)度，知之為知之，不知為不知。“嚴格要求”是對全校師生員工提出的工作標準，就是對待學習和工作要有一絲不茍的嚴謹態(tài)度。“勇于探索”是在全校師生員工中倡導的精神風貌，只有不斷探索，克難奮進，才能大膽創(chuàng)新，取得卓越成就。
嚴愷院士曾多次陳述校訓含義：“水利是艱苦的事業(yè)，所以作為一名科技工作者，在生活上一定要艱苦樸素。要堅持實事求是的原則，科學是嚴肅認真的，不能馬虎，所以還要嚴格要求，要有創(chuàng)新精神，才能取得獨特成就。”
2.對母校
作為我省名校之一，吉水中學每年會向我校輸送一大批高素質(zhì)的優(yōu)秀學生，也是我校穩(wěn)定的生源來源之一。我們希望通過這次宣講，不僅能使母校的學弟學妹們對河海大學有更全面，更深刻的認識，擴大我校影響力，為我校爭取更多優(yōu)秀生源，加快我校向一流高校邁進的步伐。同時也增進我們同學間的感情，增強我們與中學老師之間的感情。
其實畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)我們對母校有著深厚的感情。我們不僅在這里學到了許多課本知識，也遇見了一群好朋友。曾經(jīng)覺得母校很小，現(xiàn)在卻覺得母校很大，容納了一屆又一屆的學生，人來人往；曾經(jīng)覺得母校環(huán)境不好，現(xiàn)在卻覺得母校很美，曾經(jīng)的缺點如今都成了我懷念的地方；曾經(jīng)覺得校門衛(wèi)的保安很討厭，每次都嚴格把關(guān)，嚴格檢查進出，現(xiàn)在卻覺得他們是如此可愛，他們正是在對每一位學生的安全負責。
這一次的回訪母校，是對過去的懷念，對曾經(jīng)努力奮斗過的自己的感激。當眼前的景色與記憶中的重疊，一種說不出的滋味涌上心頭。同樣的地點，同樣的人，但我們已不再是當初的身份。這一次，我們是已水之子的身份而來，是為了宣傳河海大學而來，是為了幫助高三的學弟學妹而來。但不論過了多久，我們?nèi)匀徊粫�忘記，自己也曾是如皋中學的一員，我們愛這里的一草一木，感念那披星戴月奔赴在高考之途的日子。
3.對學弟學妹
我們除了講招生政策和學校的基本情況，還增加一些趣事，活躍了氣氛，首先先讓學弟學妹們，對大學生活有一個美好的憧憬，以此激勵他們學習！第二，讓他們明白了大學不是天堂，也不是伊甸園，大學是一個新的開始，不上進也會被淘汰，現(xiàn)在努力學習，尚不晚！第三，我們講述了自己大一半年的學習生活與經(jīng)驗，在適當增加一些自己想法的同時引出現(xiàn)在的就業(yè)趨勢和方向，給學弟學妹提出一些建議，幫助他們更好的度過在校時間，也幫助他們了解了高考以及大學生活。
我們也引導高中母校的學弟學妹們更好的認清當前的高考形勢，是他們夠的信心面對他們?nèi)松�的第一次轉(zhuǎn)折點，為以后的人生找到適合自己的目標和方向。向他們介紹大學的生活和學習，引起他們對大學的向往，增加學習的動力。并給他們介紹一些我們上高中時的經(jīng)驗和學習方法。也向他們展示我們大學的風采，宣揚我們學校的校園文化，讓更多的人了解我們學校，更多的人報考河海學校。
通過本次線下宣講，同學們不僅對大學專業(yè)的基本信息有了更詳細的了解，還從學姐的經(jīng)驗分享中獲取了未來發(fā)展的可行方向。更重要的是，本次宣講將同學們的高中生活與大學乃至未來的職業(yè)生涯對接，能夠較好的啟發(fā)同學們思考未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，將自身發(fā)展和時代的發(fā)展需求有機結(jié)合，從而實現(xiàn)真正的自我追求和自我超越。
4.對團隊
在本次團隊活動中，目標，定位，職權(quán)，計劃，人員等方面缺一不可。在這次實踐中，我們的目標是對母校進行招生宣講，詳細介紹河海大學的過程中，我們每個成員都提交了相關(guān)資料，與學校進行聯(lián)系，詢問是否能回學校進行招生宣講，并合作撰寫了通訊稿，準備招生材料。
首先，組員各司其職，精心組織、認真安排，使宣講活動井井有條。在接到宣講的通知后。母校的同學們迅速成立小組，專人負責對宣講活動做了詳細的安排，并發(fā)放宣傳資料。組長負責人嚴格監(jiān)督，不走形式，使宣講工作講求實效。此外，大家分工明確，嚴格執(zhí)行各自的任務，沒有任何推辭的現(xiàn)象。
5.對本次活動
我校圍繞以學生為培養(yǎng)目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經(jīng)歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳，并且在中提高了自身素質(zhì)。
源泉工程是對學弟學妹們的指導，是河海大學的宣傳，也是對個人能力的鍛煉與提升。學校的目的不僅僅在于宣傳，其實，通過這些活動，我們也鍛煉了個人的能力。而在對河海大學的宣傳中，我們不知不覺貫徹了“艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索”的校訓，傳播了“天下有溺猶己溺，毋負邦人期”的崇高思想，將這半年中在河海大學感悟的人文精神與文化底蘊內(nèi)化于心，外化于行，仿佛接受了又一次的洗禮，同時也讓高三學子感悟到大學生的責任感與使命感。
作為新時代的大學生，我們應該做到全面發(fā)展，讓自己的綜合素質(zhì)不斷提高，不僅是要學會工作生活的方法，還有學習交流，與人相處的方法，方便以后更好的融入社會。積極主動的參與社會實踐活動，可以豐富自己的寒假生活，增加社會實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)自己自主實踐能力以及分析、研究社會問題的能力，同時增強自己的耐心和責任感，提升各方面的能力。我們對河海大學宣傳也是為熱愛的學校奉獻自己的一份力量。
6.亮點與不足
亮點：
（1）活動形式多樣，采用線上線下并行的方法，使宣傳效果最大化。
（2）團隊合作密切，隊員認真負責，分工合理，相互配合。
（3）母校提供便利，多所高校一同進校，宣講氛圍良好。
（4）兼顧時間與內(nèi)容，活動高效迅速，在有限的時間內(nèi)講述了重點。
不足：
本次活動的不足就在于，高三學生備考緊張，無法留給我們足夠的時間宣講，所以宣傳過程可能存在一些遺漏之處。不過我們已經(jīng)通過建立答疑群和推送文章的形式進行了補充。
（四）總結(jié)
經(jīng)驗總結(jié)：
1、宣傳時間要盡量挑在母校同學們空閑時間，例我們的母校，我們會將宣傳時間大量集中在傍晚，因為那一段時間是學校一整天課間休息時間最多的時候，并且課上下連接松散，能最大限度進行宣傳。
2、盡可能的與母校方商量，請求母校允許我們宣傳小隊走進教室宣傳，這樣能最大限度提高宣傳質(zhì)量，而且另一方面也可以增大同學們的熱情。
3、如果可以進入教室進行宣傳，應考慮在有限時間內(nèi)騰出給同學們答疑的時間，這樣能保我們的宣傳切實有效，并更能給予同學們他們真正想要了解的信息，更能提高河海大學在他們心中的地位。
4、宣傳歸宣傳，但是不要忘記鼓勵學弟學妹，大方給出自己應對高考的技巧，細微至心理應對方面，回訪母校總歸是要幫助學弟學妹的。
感悟：
社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。當今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭，隨著人才被推向市場，大學生的自我優(yōu)越感將逐斬消失，發(fā)展方向更加撲迷離。因此要適應時代的要求，作為大學生，我們不能閉門讀書，而要敞開大門，走向社會。在實踐中學習，在實踐中提升，增強社會責任意識，提高綜合素質(zhì)。為提高競爭力，建設(shè)祖國不懈解努力。