黨的十八大以來，黨中央對生態(tài)文明建設給予了前所未有的重視，全黨在全國范圍內推動綠色發(fā)展的自覺性和主動性顯著增強。生態(tài)文明建設不僅關乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，還涉及全球環(huán)境的共同未來。在這一背景下，廊坊師范學院教育學院的“綠意征途、生態(tài)文明”社會實踐團隊，結合繪本文學的獨特專業(yè)優(yōu)勢，致力于將生態(tài)思想融入教育宣傳和實踐中，旨在通過實際行動深化生態(tài)文明教育，推廣習近平總書記關于生態(tài)保護和高質量發(fā)展的重要論述。
張家口深入貫徹“首都兩區(qū)”的建設要求，積極貫徹習近平總書記提出的生態(tài)文明思想�？諝猸h(huán)境質量綜合指數(shù)在北方地區(qū)常年霸榜，生活在張家口的人們，被綠意浸染，對生態(tài)文明思想也有獨特的體會和見解。此次調研隊對張家口展開實地調研。
一、專訪調研 張家口學院同廊坊師范學院師生交流生態(tài)文明教育資源整合共享
廊坊師范學院教育學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊于7月13日赴張家口學院美術學院開展以“生態(tài)文明，向美而行”為活動分主題的實踐活動。
調研團隊深入張家口學院美術學院，圍繞五大核心議題展開專項調研：一是探討視覺傳達元素如何提升生態(tài)主題繪本閱讀的解讀深度；二是研究色彩如何有力傳達繪本中的生態(tài)文明主題；三是分析美育教育與生態(tài)文明教育如何相輔相成；四是考察插圖與文字如何協(xié)作強化生態(tài)文明主題的表達；五是探討美術教育在幼兒及青少年教育引導中的借鑒與融合。繪本作為圖文結合的故事載體，其視覺表現(xiàn)與生態(tài)主題的分析研究密不可分。此次實踐活動旨在促進以生態(tài)主題繪本為載體的美育教育與生態(tài)文明教育的融合創(chuàng)新。
張家口學院美術學院，前身為張家口教育學院藝術設計系，自2016年起開展本科教育，致力于服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)美術教育、環(huán)境設計和文化事業(yè)的高素質人才。社會實踐活動現(xiàn)場，雙方師生團隊交流了學院近年來發(fā)展概況，并深入探討了美育教育和生態(tài)文明教育質量提升問題。張家口美術學院張武書記強調美育教育成效顯著，建議進一步開放，與社區(qū)學校聯(lián)動，擴大其積極影響。構建美育環(huán)境，融合生態(tài)之美，營造包容多元氛圍，于自然景致中深化生態(tài)文明教育，構筑“師院人”生態(tài)文明理念的基石。 在交流環(huán)節(jié)中，張家口學院美術學院展示了多項藝術作品，涵蓋了繪畫、雕塑、環(huán)境設計等多個領域，充分展現(xiàn)了學院的教學成果和師生的藝術才華。雙方教師還就如何在美育教育中有效融入生態(tài)文明理念進行了深入探討，提出了多個建設性意見和建議。
通過調研，團隊發(fā)現(xiàn)，美術學院的繪本作品在視覺表現(xiàn)和色彩運用上已具備較強的生態(tài)文明主題表達能力。然而，如何進一步提升繪本的解讀深度和生態(tài)主題的傳達效果，仍然是一個需要持續(xù)探索的問題。調研結果還表明，美育教育與生態(tài)文明教育的結合能夠有效提升學生的環(huán)保意識和綜合素養(yǎng)，為未來的教育實踐提供了有價值的參考。
活動中，雙方師生的深入交流與探討，促進了生態(tài)文明教育資源的整合與共享。張家口學院美術學院的經(jīng)驗和建議，為廊坊師范學院的實踐活動提供了有益的借鑒。高校間的合作，為公共文化服務和教育資源的有效利用提供了新的模式。 二、開展繪本中的生態(tài)文明思想宣講活動助力綠色發(fā)展
廊坊師范學院 “綠意征途、生態(tài)文明”社會實踐團隊于2024年7月13日來到了張家口市橋西區(qū)新華書店，開展讀書分享會。
知識來自于思想觀念之間的傳播，來自于語言的交流和碰撞。張家口市新華書店多年來注重全民閱讀、讀書分享、知識傳播。廊坊師范學院教育學院同張家口市新華書店聯(lián)合開展以“生態(tài)文明·綠意征途”為主題的圖書分享交流，實踐團隊為傳播習近平生態(tài)文明思想，傳播多讀書、讀好書的理念，在交流分享中激發(fā)學生對繪本、對生態(tài)文明的熱情，體現(xiàn)分享者和聽眾的互助、交流互鑒的風氣，開展讀書分享交流。

分享會開始前，實踐隊員們精心準備了圖書內容和分享方案。分享會吸引了20多名小朋友以及家長積極參與。活動以對蕾切爾·卡森的生態(tài)主題作品《寂靜的春天》的介紹為導入。“為什么原本喧鬧的春天變得靜悄悄的？為什么蟲子不見了？以蟲為食的鳥兒怎么也不見了？”分享者選取獨特的視角，揭示了化學農藥對生態(tài)環(huán)境帶來的巨大破壞，引起了參與者的關注和反思。實踐活動以環(huán)境問題的日益凸顯和經(jīng)濟的高速發(fā)展之間引發(fā)的矛盾為主題，號召兒童在現(xiàn)象中尋找問題的根源，思考人類與自然的關系，并致力于參與日常生態(tài)保護實踐。
分享會通過介紹蕾切爾·卡森的生態(tài)主題作品《寂靜的春天》和《萬物皆奇跡》，引導孩子們關注生態(tài)問題，并通過生動的故事揭示了化學農藥對生態(tài)環(huán)境的破壞。分享者選取了獨特的視角，展示了這些繪本在環(huán)保教育中的重要作用。通過圖書的講解，孩子們對生態(tài)問題有了更深刻的理解，并在分享環(huán)節(jié)中積極參與討論，表達了對自然保護的關切和思考。“帶領孩子們一起分享渺小世界的美麗，和孩子們注目平淡無奇之處，告訴父母們對孩子的教導，更為重要的不是認知，而是感受。情感和印象才是生發(fā)知識和智慧的土壤。”實踐隊員分享活動后感慨。分享會結束后，社會實踐成員同參與活動的工作人員、兒童及家長分享以生態(tài)保護為主題的地球形蛋糕，品味蛋糕的香甜的同時，參與者也體會到了發(fā)掘日常學習、生活和成長中“感知自然之美”的能力的重要。
  讀書分享會聚焦于生態(tài)保護，意義深遠。它啟蒙了孩童對環(huán)保的初步認知，心中悄然種下綠色意識的種子。通過引導閱讀相關書籍，孩子們不僅拓寬了知識視野，還深入了解了生態(tài)保護的要義。更值得一提的是，精彩的故事分享點燃了孩子們對環(huán)保的熱情，讓他們意識到自己作為地球小公民的責任與使命，從而樹立起保護生態(tài)、敬畏自然、珍惜資源的良好價值觀。
    堅持人與自然的和諧共生，即堅持物質文明建設和生態(tài)文明建設并重，堅持以自然恢復為主，堅持人與自然的和諧統(tǒng)一關系。堅持把建設美麗中國轉化為全體人民自覺行動，即堅決抵制只說不做，置身事外的行為，即將生態(tài)價值觀念和生態(tài)文化體系根植人心。堅持共謀全球生態(tài)文明建設之路，即推崇尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)觀，為建設美麗世界貢獻中國智慧和中國方案，即結合國內外先進優(yōu)秀的價值觀點，謀求全球生態(tài)環(huán)境共建共管之路。
習近平生態(tài)文明思想是一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴密、內涵豐富、博大精深的科學體系，其核心要義集中體現(xiàn)為“十個堅持”，深刻的回答了為什么要建設生態(tài)文明、建設什么樣的生態(tài)文明和怎樣建設生態(tài)文明等一系列重大理論和實踐問題。本次實踐活動的開展，圍繞習總書記生態(tài)文明思想中“堅持人與自然的和諧共生”、“堅持把建設美麗中國轉化為全體人民自覺行動”、“堅持共謀全球生態(tài)文明建設之路”等核心精神，將習總書記的生態(tài)文明建設思想以思想轉變、實踐行動為主要途徑，落到實處。