習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要關(guān)心留守兒童、留守老年人，完善工作機(jī)制和措施，加強(qiáng)管理和服務(wù)，讓他們都能感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。”關(guān)愛(ài)和保護(hù)留守兒童、困境兒童，讓他們感受到大家庭的溫暖，還他們一個(gè)美好的童年，是為人父母的義務(wù)，也是全社會(huì)共同的責(zé)任。農(nóng)村留守兒童和其他兒童一樣是祖國(guó)的未來(lái)和希望,需要全社會(huì)的共同關(guān)心。做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作,有利于到未成年人健康成長(zhǎng),有利于家庭幸福與社會(huì)和諧,有利于全面建成小康社會(huì)。為深入的了解，我們前往鳳陽(yáng)縣府城鎮(zhèn)中心小學(xué)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和走訪。

當(dāng)實(shí)踐小隊(duì)走進(jìn)府城鎮(zhèn)中心小學(xué)，我們找到事先聯(lián)系好的老師，通過(guò)與老師的交流，我們了解到，近年來(lái)，本地的青壯年大多會(huì)選擇離開(kāi)家鄉(xiāng)，外出打工，留下孩子與爺爺奶奶一起生活，這就導(dǎo)致留守兒童的數(shù)量逐年遞增。針對(duì)這一留守兒童增多的現(xiàn)象，當(dāng)?shù)卣�府曾多次召開(kāi)會(huì)議就此進(jìn)行討論，提出了一些切實(shí)可行的方案，例如：為外出務(wù)工的父母提供本地的工作崗位，但效果可見(jiàn)一斑，但留守兒童的問(wèn)題正在一步步改善。
在與孩子們的接觸和交流中，我們了解到，他們大多從小就與爺爺奶奶一起居住，日常生活的各個(gè)方面都由他們照顧，父母只是通過(guò)手機(jī)語(yǔ)音和視頻聊天，偶爾關(guān)心他們。使得這些兒童從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)和日常的感情呵護(hù)，尤其是看到其他同學(xué)有父母接送的時(shí)候，更加導(dǎo)致了他們內(nèi)心對(duì)于父母能夠在身邊陪伴著自己成長(zhǎng)的渴望，進(jìn)而使得他們形成孤僻、內(nèi)斂、不善言辭的性格。因此，留守兒童的心理健康問(wèn)題不容忽視。

之后，我們進(jìn)入教室，與同學(xué)們近距離接觸交流，宣傳我們此行的主題，并和他們進(jìn)行互動(dòng)討論，同學(xué)們興致高昂，還寫(xiě)下了他們的小小愿望，我們也給每位同學(xué)分發(fā)了糖果和禮品。調(diào)研的最后，實(shí)踐小隊(duì)提醒他們時(shí)刻做好疫情防護(hù)，勤洗手，戴口罩。暑假即將來(lái)臨，遠(yuǎn)離陌生水域不要去無(wú)人監(jiān)管的地方游泳，珍愛(ài)生命。積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)！
經(jīng)歷了此次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，以及走訪調(diào)查，實(shí)踐隊(duì)員更加深入的了解到了農(nóng)村對(duì)于留守兒童心理健康發(fā)展的問(wèn)題，而且這次的實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐隊(duì)員了解社會(huì)、開(kāi)闊視野的重要途徑，表明我們大學(xué)生也可以用自身的實(shí)踐行動(dòng)去關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)，為兒童心理的健康發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份心，貢獻(xiàn)自己的一份力。

春風(fēng)化雨，大愛(ài)無(wú)聲，讓全社會(huì)為“留守兒童”創(chuàng)造一個(gè)健康溫馨的生活環(huán)境，像節(jié)氣里的春雨，用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)鄉(xiāng)村留守兒童的內(nèi)心，用熱忱的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈，引導(dǎo)學(xué)生生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望！