習(xí)近平總書記在近日的新疆考察中指出，像《瑪納斯》這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，既是少數(shù)民族的寶貴財(cái)富，也是中華民族的寶貴財(cái)富，要做好保護(hù)、傳承、整理工作，使之發(fā)揚(yáng)光大。7月21日，為提高民族地區(qū)青年學(xué)生投入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的積極性，增進(jìn)文化認(rèn)同，華南師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院學(xué)生會(huì)馨星隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱馨星隊(duì)）于騰訊會(huì)議平臺(tái)為新疆維吾爾自治區(qū)喀什市深塔中學(xué)的高一學(xué)生開展“璀璨非遺，薪火相傳”特色課程，引導(dǎo)學(xué)生向非遺傳承中的先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，自覺成為中華優(yōu)秀文化的傳播使者，主講人為隊(duì)伍文教板塊隊(duì)員丁東翊。
“璀璨非遺，薪火相傳”特色課程內(nèi)容豐富新穎，過程生動(dòng)形象，緊扣學(xué)生所學(xué)重點(diǎn)探討了木卡姆與粵曲這兩大藝術(shù)形式的傳承危機(jī)與發(fā)展出路。在課堂的開始，教師通過播放十二木卡姆表演的視頻素材導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課“非·凡，遺·產(chǎn)”中學(xué)習(xí)的木卡姆知識(shí)，幫助學(xué)生梳理木卡姆的種類和地位，由此展開后面的課程內(nèi)容。
圍繞木卡姆與粵曲，教師介紹了在當(dāng)今時(shí)代，非遺傳承面臨危機(jī)的原因和榜樣人物所作出的創(chuàng)新性發(fā)展。在“木卡姆的危機(jī)與傳承”部分，教師通過介紹十二木卡姆自治區(qū)級(jí)代表性傳承人依力哈木·熱依木的個(gè)人經(jīng)歷，向?qū)W生展示依力哈木·熱依木利用抖音等現(xiàn)代傳播媒體創(chuàng)新傳播形式，緊跟時(shí)代潮流，在創(chuàng)新中傳承，在傳承中再創(chuàng)新這一深耕不輟的精神。在“粵曲的危機(jī)與傳承”部分，教師介紹了戲曲演唱家陳玲玉，并通過播放陳玲玉的演出片段，讓學(xué)生在對(duì)比中感受到陳玲玉守正創(chuàng)新，推陳出新，融會(huì)貫通，推動(dòng)粵曲走向世界的魄力。同學(xué)們?cè)谟^看表演視頻后表示到，只有將非遺合理有效地保護(hù)傳承，融入現(xiàn)代生活，才能更好地展現(xiàn)出當(dāng)代價(jià)值，散發(fā)出絢麗光彩。
緊接著，在分析總結(jié)依力哈木·熱依木和陳玲玉傳承非遺的亮點(diǎn)后，教師拋出“非遺的傳承還應(yīng)該依靠哪些力量”這一關(guān)鍵問題，帶領(lǐng)學(xué)生深入思考非遺文化的發(fā)展道路。學(xué)生紛紛有感而發(fā)，營(yíng)造了良好活躍的課堂氛圍。進(jìn)而，在觀看過習(xí)近平總書記關(guān)于非遺傳承的系列講話視頻后，學(xué)生更加深刻地了解到國(guó)家對(duì)于非遺文化的重視，認(rèn)識(shí)到中華文化瑰寶的一體性，明確青年肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。最后，教師對(duì)課堂進(jìn)行了總結(jié)，著重指出非遺的傳承不僅離不開傳承人的努力，還離不開國(guó)家的重視，離不開青年的加入，并鼓勵(lì)同學(xué)們從身邊的小事入手，投身到非遺的傳承中，以自信昂揚(yáng)的姿態(tài)助力非遺文化永煥光芒、永久流傳。
“璀璨非遺，薪火相傳”特色課堂在教師的細(xì)致講解與學(xué)生的積極參與下順利開展。本節(jié)課不僅加深了同學(xué)們對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)，更在討論中引導(dǎo)了學(xué)生如何自主思考當(dāng)代非遺的發(fā)展道路，感悟青年肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，自覺成為中華優(yōu)秀文化的傳播者，為青春鋪上靚麗的底色。至此，馨星隊(duì)“走進(jìn)非遺”系列特色課程已圓滿結(jié)束。馨星隊(duì)仍步履不停，砥礪前行，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。
 
（圖1：十二木卡姆表演視頻導(dǎo)入）
 
 
（圖2：學(xué)生踴躍回答十二木卡姆面臨危機(jī)的原因）
 
 
（圖3：丁東翊老師講解非遺的傳承離不開國(guó)家的重視）