“百年大計，教育為本”，教育是個人自我實現(xiàn)的重要途徑，更是民族振興、社會進步的重要基石。我國的教育事業(yè)在不斷的改革創(chuàng)新中取得了舉世矚目的偉大成就。但仍面臨著一系列突出問題和挑戰(zhàn)，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育資源分配不均、兩極化問題逐漸凸顯，鄉(xiāng)村教育資源長期落后于城市，鄉(xiāng)村教師更是作為鄉(xiāng)村教育的主體。為此，“阡陌桃李，燦若驕陽”調(diào)研團前往山東省濟南市章丘區(qū)刁鎮(zhèn)學(xué)區(qū)苑李小學(xué)實地調(diào)研，通過分析刁鎮(zhèn)學(xué)區(qū)苑李小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀，指出鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)中存在的問題，提出解決鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)問題的對策。
       此前，團隊查閱相關(guān)文獻、電話調(diào)研相關(guān)舉措了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，了解相關(guān)政策，團隊成員前往鄉(xiāng)村小學(xué)支教，實地感受鄉(xiāng)村教育發(fā)展；實地訪談苑李小學(xué)多名教師，傾聽他們心中的聲音，發(fā)掘存在的問題。通過分析苑李小學(xué)鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊伍的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、生存狀態(tài)、培訓(xùn)情況、流動傾向，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡，高級職稱教師年齡較大且及其匱乏，語數(shù)外教師占比高達91%，其他學(xué)科的專職教師極度缺乏，教師缺乏職業(yè)歸屬感與榮譽感，流失現(xiàn)象較為嚴重。為此，各級黨委政府應(yīng)加大鄉(xiāng)村小學(xué)教育經(jīng)費投入，建立健全鄉(xiāng)村教師隊伍激勵機制，職稱評定與榮譽獎勵應(yīng)適當(dāng)傾斜鄉(xiāng)村，提高鄉(xiāng)村教師收入水平；在鎮(zhèn)村中營造尊師重教的良好氛圍，增強鄉(xiāng)村教師的榮譽感。
       教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著不可或缺的作用，小學(xué)階段更是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，扣好小學(xué)這“第一�？圩�”，對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。鄉(xiāng)村小學(xué)教育占據(jù)了義務(wù)教育的半壁江山，鄉(xiāng)村教師高質(zhì)量發(fā)展是鄉(xiāng)村教育振興的根本保障。團隊將以推動鄉(xiāng)村教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展為行動指南，為鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)發(fā)展建言獻策，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻山大力量！