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傳故鄉(xiāng)之音,承文化精神——山東大學(xué)(威海)2023寒假濟(jì)寧方言調(diào)查

作者:”懷我好音,音動鄉(xiāng)情“調(diào)研團(tuán) 來源:山東大學(xué)(威海)
傳故鄉(xiāng)之音,承文化精神——山東大學(xué)(威海)2023寒假濟(jì)寧方言調(diào)查
為了解濟(jì)寧方言傳承保護(hù)的現(xiàn)狀,2023年1月12日,“懷我好音,音動鄉(xiāng)情”調(diào)研團(tuán)成員仲曉管通過線上+線下相結(jié)合的訪談形式探究不同年齡群體和行業(yè)階層的人們對于家鄉(xiāng)方言文化的不同認(rèn)識和相關(guān)思考。
調(diào)研團(tuán)成員線下到達(dá)魚臺縣羅屯鎮(zhèn)政府訪問政府機(jī)關(guān)人員2名及當(dāng)?shù)鼐用?名、濟(jì)寧監(jiān)獄訪問干警2名、濟(jì)寧市市政投資有限公司訪問董事長及工作人員。盡量保證訪談的年齡階段多樣、職業(yè)多樣、城鄉(xiāng)兼顧。
通過本次訪談?wù){(diào)研,得出結(jié)論大致可分為三方面:第一,年齡階段帶來的差別,即隨年齡段下降方言熟練度下降。在訪談過程中,69歲的退休高中教師張女士認(rèn)為,在當(dāng)下學(xué)校教育的推動下,青年一代對于方言逐漸陌生,方言或?qū)⒈黄胀ㄔ捜〈。持同樣觀點的還有7歲的李同學(xué),他所就讀的私立小學(xué)不支持學(xué)生使用方言,同時他的家長在家中有意規(guī)范他使用普通話,因此他完全不會講當(dāng)?shù)胤窖;第二,職業(yè)帶來的差別,即從事有方言使用需要的受訪者方言熟練度較其它職業(yè)受訪者更高。例如政府機(jī)關(guān)人員因要與基層群眾溝通需要熟練掌握地方方言,而監(jiān)獄干警因不同地方單位工作交接調(diào)動可能會掌握多種地方方言。對于方言保護(hù)存在的問題與建議,政府機(jī)關(guān)人員反映的普遍問題大致為存在相應(yīng)機(jī)關(guān)但大多為縣、鎮(zhèn)級別,沒有更高級的機(jī)關(guān)、相應(yīng)機(jī)關(guān)工作可以更為細(xì)致、財政部門可以提供更多支持等;第三,地域帶來的差別,即居于城市受訪者及其子女方言熟練度低于居于農(nóng)村受訪者。同時,受訪者們對于方言傳承保護(hù)及未來提出了不同的見解,10%的受訪者認(rèn)為方言未來可能會被普通話取代,90%的受訪者認(rèn)為方言的未來是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的,重要的是“事在人為”,即政府部門加大財政支持、政策支持、人員支持;教育部門重視方言教育傳承;青年一代對于家鄉(xiāng)文化更加自信,有傳承熱情。
濟(jì)寧市目前方言文化保護(hù)現(xiàn)狀較為樂觀,各縣級單位均設(shè)有相關(guān)機(jī)構(gòu)編纂整理風(fēng)土志、采集當(dāng)?shù)胤窖孕畔ⅰ5珜W(xué)校教育方面方言仍沒有得到應(yīng)有重視,年輕群體對于方言的使用愈發(fā)陌生,部分學(xué)校禁止學(xué)生使用方言,這種完全阻隔方言的教育模式潛移默化地給學(xué)生們灌輸了語言的尊卑思想,致使一部分年輕人產(chǎn)生說方言是一種“陋習(xí)”的錯誤認(rèn)知。社會各界應(yīng)看到方言作為地域文化載體之一的文化魅力與文化價值,了解方言背后綿亙的歷史與其兼具獨特性與相通性的辯證魅力。
通過本次實踐,調(diào)研團(tuán)成員對濟(jì)寧方言文化發(fā)展現(xiàn)狀和保護(hù)措施有了更深入的了解,也對山東省整體方言文化發(fā)展有了更全面的把握,為團(tuán)隊后續(xù)實踐活動奠定了基礎(chǔ)。
 
責(zé)任編輯:周云 發(fā)布日期:2023-01-31 關(guān)注
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