支教--讓教育沒有距離 ，讓愛跋山涉水，讓熱愛和堅守點亮夢想。安陽師范學院赴安陽推普助力鄉(xiāng)村振興服務隊——守護春苗，選擇來到河南省安陽市湯陰縣古賢鄉(xiāng)南周流小學，切實深入農(nóng)村兒童，于7月6日開展支教活動。
七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的學校生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。但在這里我們守護春苗鄉(xiāng)村振興推普支教團成員們團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和教學經(jīng)驗，使我們共同進步。盡管吃住不盡人意，但南周流小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾。
第一次上課的時候，當孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把我會的所有東西都教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天空翱翔。在四年級上甲骨文書法課的時候，是我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見那么可愛的他們，聽到他們響亮的回答聲及嘹亮的歌聲，我好像透過他們看到了從前的自己。當看著同學們從對甲骨文的陌生到后來每一個人都能夠認識書寫一些簡單基礎的甲骨文，孩子們充分感受到甲骨文的獨特魅力。他們在我的鼓勵下自信大方的主動舉手發(fā)言，我覺得這是能令我很開心驕傲的過程，因為我真的給這里的孩子們帶來了改變。
聽到一年級的學生們放學時候一臉真誠對我說：“老師，我覺得暑假上課好快樂啊！”雖然當時我只是害羞的笑了笑，但卻讓我感慨頗深，這些日子以來和他們相處的點點滴滴，帶我真正的走進了南周流小學，這里只有五個班分別是一到五年級，各個班級人數(shù)都不超過20人，整體的基礎設施還是比較落后的，同時，這里的孩子基本都是留守兒童，在這其中還存在問題兒童，這對我們的教學計劃和實施開展提出了一個很大的挑戰(zhàn)，需要合理妥善地規(guī)劃時間，進行備課，然后展開教學。對于這些問題兒童，我們會給予更多的關愛和心理疏導，在班級里我們也開展了心靈之約，童聲心語，心靈樹洞等一系列心理健康活動，為心靈減壓，為成長賦能。
教育是具有長期性和滯后性的，就像是一個閉環(huán)，教育提前為你灌輸思想，多年后你有一個瞬間突然意識到了什么，那就是子彈命中的瞬間，此時才是教育的完成。這就是我心目中的教育，我想，我可能也會成為他們童年時候的一縷光，給他們帶來溫暖，帶來知識，延續(xù)教育的長期性，給他來希望，甚至于可能會改變他們的未來。
最后，我們守護春苗鄉(xiāng)村振興推普支教團已經(jīng)來到南周流小學有一段時間，我更加堅信，他們和我們沒有什么不同，他們聰明善良，對于這個世界同樣充滿好奇，可他們的世界卻很小。我很幸運能夠碰到這么一群聰明善良的孩子，這里沒有了城市的喧囂，更多的是孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉。希望他們都有閃閃發(fā)光的未來，努力追求自己的夢想，追逐光、成為光、發(fā)散光！