2023年7月19日，時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間支教的日子已經(jīng)過半。這段時(shí)間支教團(tuán)成員面對了教學(xué)方法，環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作等方面的問題，通過團(tuán)隊(duì)不斷探索與交流，最終尋找到解決問題的辦法。
首先，是教學(xué)方面，教學(xué)是支教活動(dòng)的核心內(nèi)容之一。支教所在地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和教育水平存在差異，因此支教團(tuán)成員針對不同學(xué)生制定了靈活的教學(xué)策略。相關(guān)研究表明，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、故事講解法和互動(dòng)式教學(xué)等方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。因此，我們結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕�和生活�?shí)踐，開展寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)的吸收效率。隨著支教的進(jìn)行和不斷地磨合，支教團(tuán)成員明確了教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，并一同商討了執(zhí)教期間的教學(xué)方針，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心來制作ppt，并精簡知識(shí)點(diǎn)提高知識(shí)教授效率。此外，我們設(shè)計(jì)了一些特色課程，如單片機(jī)，茶藝，棋藝，科學(xué)課等，帶領(lǐng)同學(xué)們感受生活的的多姿多彩，激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，是環(huán)境方面，農(nóng)村地區(qū)與城市相比，存在著環(huán)境和文化上的差異。支教團(tuán)成員在支教過程中可能面臨一些適應(yīng)挑戰(zhàn)，如食宿條件、交通不便、語言交流等。為了順利開展支教活動(dòng)，支教團(tuán)成員需要有強(qiáng)烈的適應(yīng)能力和耐心。在這個(gè)過程中，支教團(tuán)成員與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，了解他們的生活習(xí)慣和文化背景，例如在食堂吃飯時(shí)考慮到少數(shù)民族的習(xí)俗，將少數(shù)民族分開安排。為了克服與學(xué)生語言交流的不便，支教團(tuán)成員積極學(xué)習(xí)河南方言，以便溝通交流。
最后，是團(tuán)隊(duì)方面，支教活動(dòng)通常由一支志愿者團(tuán)隊(duì)共同開展。良好的團(tuán)隊(duì)合作對于支教活動(dòng)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。這段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)中的志愿者們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互協(xié)作，形成合力。我們通過每日一次的團(tuán)隊(duì)會(huì)議和交流，共同解決遇到的問題，確保支教活動(dòng)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。此外，為建立團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，支教團(tuán)成員在周末參觀了睢杞戰(zhàn)役紀(jì)念館，共同學(xué)習(xí)和交流艱苦奮斗的精神，督促團(tuán)隊(duì)成員能夠在困難時(shí)刻相互支持，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的抗壓能力。
回顧這段時(shí)間的支教實(shí)踐，支教團(tuán)成員充滿感慨和喜悅。教學(xué)讓支教團(tuán)成員們盡享知識(shí)的光芒，環(huán)境適應(yīng)讓支教團(tuán)成員感悟到生命的包容與美好，而團(tuán)隊(duì)合作更讓支教團(tuán)成員懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。時(shí)光荏苒，支教團(tuán)成員們或許還會(huì)面對新的挑戰(zhàn)，但成員們堅(jiān)信，憑借著智慧與勇氣，成員們必定會(huì)繼續(xù)前行，為支教活動(dòng)的光芒添磚加瓦，為孩子們的未來撒下希望的種子。