為貫徹落實(shí)習(xí)總書記師德師風(fēng)建設(shè)的“四個(gè)統(tǒng)一”，并把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，用朝氣和學(xué)識(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興，貢獻(xiàn)青春力量，力圖以鮮活豐富、立體多彩的方式助力鄉(xiāng)村教育，展現(xiàn)當(dāng)代青年銳意進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)作為的精氣神，中北大學(xué)艷陽(yáng)姑射山暑期實(shí)踐團(tuán)于7月25日走進(jìn)汾西縣鳳城托管中心，開展“暖民心”志愿服務(wù)關(guān)愛活動(dòng)，通過(guò)志愿服務(wù)助力“安心托幼”。

　　如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如果一個(gè)地區(qū)能被人們所熟知，自然會(huì)迎來(lái)城鎮(zhèn)的高速發(fā)展。越是貧困的地區(qū)，教育資源越是匱乏，實(shí)踐團(tuán)深知對(duì)于貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)教育是能夠改變命運(yùn)的重要途徑。首先團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行自然、動(dòng)物、歷史三個(gè)方面的百科知識(shí)競(jìng)賽。提問(wèn)小知識(shí)時(shí)，很多同學(xué)們主動(dòng)參與，積極搶答。趣味生動(dòng)、寓教于樂的教學(xué)方式，不僅讓孩子們了解到更多的百科知識(shí)，也帶動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情。

　　競(jìng)賽結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)“反轉(zhuǎn)課堂”的方式對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行了教學(xué)和科普，做到安全知識(shí)進(jìn)校園，做好暑期第一課。關(guān)注孩子們的身體健康和安全，教育他們正確的衛(wèi)生習(xí)慣和安全常識(shí)，預(yù)防事故和疾病的發(fā)生。同時(shí)通過(guò)分組回答問(wèn)題的方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作精神，并且?guī)椭�他們開拓視野，在心中埋下立志奮發(fā)的種子。

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于下一代的教育已經(jīng)不僅僅只關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，心理健康教育也越來(lái)越得到國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校教育的重視。在發(fā)達(dá)地區(qū)很多學(xué)校開設(shè)了相應(yīng)的心理健康教育課程，也配備了專門的心理輔導(dǎo)老師，但據(jù)實(shí)踐團(tuán)多天的考察，汾西縣各學(xué)校在此方面存在欠缺。因此團(tuán)隊(duì)成員還進(jìn)行了小小心理課活動(dòng)，幫助孩子們了解心理暗示以及不同情緒對(duì)人們的影響，引導(dǎo)他們積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)孩子們熱愛生活、快樂生活的良好情感。通過(guò)大家的努力，為孩子們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)有趣的知識(shí)科普課堂，在日常的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)孩子們加以正確的引導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)當(dāng)今世界環(huán)境的各種變化和各種壓力。

　　用真情共鑄愛心，鳳城托管中心作為汾西縣托兒點(diǎn)，努力構(gòu)建高質(zhì)量托育服務(wù)體系，不斷提高照護(hù)服務(wù)水平，積極幫助家長(zhǎng)解決“后顧之憂”，不僅讓縣城居民“幼有所托”，更讓廣大群眾“托”得安心、放心、暖心。此次關(guān)愛活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐團(tuán)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生思想上的碰撞，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，不僅豐富了托兒所生活，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，也弘揚(yáng)了志愿服務(wù)精神，凝聚了文明向善力量，在孩子們成長(zhǎng)上起到了積極的引導(dǎo)作用。