隨著普通話的大力推廣，近年來各地普通話水平都有所增長，但是鄉(xiāng)村地區(qū)因為師資力量不平衡、普通話存在部分不標準的情況，有些同學因受方言影響仍然存在某些發(fā)音不標準的問題。針對此情況，曲阜師范大學“推普潤民心，黨史銘心行”社會實踐隊隊伍正式成立，團隊成立之際，實踐隊員認真研讀了推廣普通話的相關政策，帶隊老師劉捷妤為實踐團隊的工作方向作了整體指導和工作安排，為團隊實踐行動初步指明方向。
作為國家通用語言文字推廣基地和曲阜師范大學推普助力鄉(xiāng)村振興實踐基地的社會實踐團隊，隊員們秉持著“推廣國家通用語言文字，為國弘文”的初心，認真學習優(yōu)秀實踐團隊總結的方案與經驗，結合實踐隊員漢語言文學專業(yè)特長，針對山東和新疆兩地不同的實地情況制訂了一系列推普方案，使團隊成員在實踐過程中更加游刃有余地應對各種情況。
“夏日烈炎炎，推普正當時。”曲阜師范大學“推普潤民心，黨史銘心行”實踐隊員來到平度南村鎮(zhèn)進行推廣普通話社會實踐，此次實踐的主要對象是鄉(xiāng)村學生，實踐隊成員了解到當地小學生的日常用語以及課上交流語言情況，對此開展普通話知識宣講，開展一系列教學活動，在教學任務開展的同時傳授相關普通話知識。授課過程中，實踐隊員向學生群體詳細地講述了我們推廣普通話的必要性和意義，將國家通用語言文字使用的客觀情況做了簡單概括；課上積極與學生進行互動，列舉一些容易在讀音上發(fā)生混淆的字詞句子等例子，帶動同學們規(guī)范學習普通話的興趣，除了讓課堂“活”起來之外，更讓孩子們認識到規(guī)范使用普通話的重要性。除此之外，實踐隊員利用課余時間積極與學生溝通交流，翻看語文教材并找出一系列重要的多音字，與孩子們進行多音組詞活動，隊員和學生一來一回，整個實踐過程十分有趣，課堂上的互動與課下的溝通，把推普實踐變得生動具體。
實踐過程中值得注意的是，大多學生能夠主動參與普通話知識學習中來，他們懷著一顆真摯的心認真聽講，與隊員們成為了“好朋友”。與此同時，由于實踐隊員缺少相關實地實踐經驗，在推普授課過程中，有一些晦澀難懂的語音知識不易被學生接受，制定的部分授課方案中普通話知識專業(yè)化水平較高，造成不符合學生認知實際、學生無法準確理解問題等困難。盡管如此，學生們求知的熱情依舊給實踐隊員很大鼓勵，也為推普工作的順利展開打下良好基礎。
通過此次鄉(xiāng)下推普活動，隊員們初步開展了推廣普通話的社會實踐，親身感受到推廣普通話的切實要求和必要性，同時實踐團隊認識到推普工作進行過程中遇到的問題和困難。隊員們及時總結經驗教訓，改善推普方案，在實踐中不斷學習，不斷加深對工作的認知。相信在后續(xù)的實踐中，實踐團隊會更加得心應手，推普效果也會愈明顯。