“云帆”支教，更顯線上魅力
——關(guān)于暑期云帆實(shí)踐隊(duì)線上支教的心得
□盧 蓉（城市與環(huán)境學(xué)院2102班）
因?yàn)榻衲暌咔橛绊懼Ы袒顒有问接兴�改變，以線上形式為主，而我有幸加入云帆實(shí)踐隊(duì)，以宣傳組隊(duì)員的身份參與了全程的線上支教工作。短期支教能開闊學(xué)生的視野，帶給孩子新的課堂模式，同時(shí)大學(xué)生也能得到收獲。支教工作是充實(shí)的，在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備教案和課件的過程中，讓隊(duì)員們在想自己這二十年來到底學(xué)到了什么東西，還有什么東西可以教給孩子們，所以說支教帶給我們的不僅是實(shí)踐的機(jī)會，更是一個沉甸甸收獲的過程�；仡欀Ы痰倪@十天里工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，心中有了充實(shí)感，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋业哪土�，宣傳工作也讓我成長了很多。視野開闊了，更懂得換位思考，更重要的是讓自己變得細(xì)心起來，更加注重那些細(xì)節(jié)上的東西。原來支教是一件非�？鞓返氖虑�，能帶給小孩知識的同時(shí)讓自己碩果累累。在給孩子帶去一些知識和教育的同時(shí)，我們也會收獲到很多的知識，其實(shí),我們自己也是受教育的人。雖然我們沒有去到小朋友的身邊，但是我們也用另一種方式幫助到了他們。支教的階段對于大學(xué)生來說是一次充實(shí)又難忘的人生旅行，是心靈的凈化，是自我價(jià)值的體現(xiàn)，是社會責(zé)任感的升華，是愛的傳承。

• 關(guān)于支教本身

1. 了解線上支教

“云支教”作為一種新興的教育扶貧模式，以“互聯(lián)網(wǎng)＋支教”的創(chuàng)新模式，為鄉(xiāng)村學(xué)校提供長期、免費(fèi)、開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)云平臺。因?yàn)橐咔榈姆磸?fù)，之前熟悉的線下支教活動無法進(jìn)行，這對于目前國內(nèi)鄉(xiāng)村教育振興和師范大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)無疑是不小的打擊，在這樣的大環(huán)境之下，我們學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，開展了線上支教這一實(shí)踐活動，很榮幸也很感謝學(xué)校給我們這些寶貴的機(jī)會，可以讓我們有機(jī)會去投身于國家的教育振興當(dāng)中去，同時(shí)給我們提高我們的專業(yè)素養(yǎng)的一個機(jī)會。

1. 清晰我的工作

在云帆實(shí)踐隊(duì)宣傳組里，我主要的工作有三大方向：第一方面，收集實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的宣傳資料，照片視頻和講解等，經(jīng)過剪輯視頻的方式用于前期的線上支教宣傳；第二方面，在線上授課階段對課堂進(jìn)項(xiàng)直接的記錄，收集線上課堂精彩片段的截圖、視頻等，對于課堂進(jìn)行一個公開的宣傳；第三方面，在云帆實(shí)踐隊(duì)每天課程結(jié)束之后的總結(jié)會議上進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，保證會議記錄的完整并進(jìn)行宣傳。我們整個宣傳組的成員的工作有：收集實(shí)踐隊(duì)實(shí)踐活動過程中的各種素材、資料、照片和視頻等，白天大部分時(shí)間跟進(jìn)每一組成員的工作以及
寫當(dāng)天的新聞稿，在各宣傳平臺上進(jìn)行宣傳，將新聞稿發(fā)布到各大網(wǎng)站上，短視頻平臺、微信公眾號等平臺宣傳進(jìn)而擴(kuò)大宣傳影響力。
二、關(guān)于實(shí)踐本身
（3）了解問題與解決問題
線上支教的過程中，我們遇到了很多的問題。在支教前期，出于提高小朋友們對全國各地地理自然和人文現(xiàn)象的興趣這一目的，我們宣傳組將收集的視頻素材進(jìn)行剪輯來吸引小朋友的上課興趣。但在家中的隊(duì)員會因?yàn)橐咔榈挠绊�，無法達(dá)到預(yù)計(jì)的出行情況，會導(dǎo)致在收集家鄉(xiāng)的視頻材料的時(shí)候會有所欠缺，不夠全面。在正式開展課程的過程當(dāng)中，由于是第一次接觸線上支教這一形式，有很多線上操作不夠熟練，因?yàn)椴僮鞑粔蛞?guī)范及時(shí)，導(dǎo)致在課堂和會議的記錄當(dāng)中會錯過一些素材。想要解決這些問題，我們宣傳組加強(qiáng)了溝通，加強(qiáng)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員之間默契配合，到最后，這些問題基本得到了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。
（4）在心得編寫中
在心得的編寫中，我更加精化了文字使用的精準(zhǔn)性，更深刻體會到了學(xué)術(shù)論文的特別要求，嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范，學(xué)術(shù)專業(yè)性。在編寫心得的過程當(dāng)中，關(guān)于支教的感悟，自己所體驗(yàn)到的支教魅力，有關(guān)問題和工作的思考，這些收獲將會是讓我對日后對實(shí)踐活動更加期待的來源，更期待我的工作能力、實(shí)踐能力和教學(xué)能力可以得到不斷的鍛煉。在與小朋友一起聽隊(duì)員的課的時(shí)候，最直接的感官體驗(yàn)就是，當(dāng)老師真的不是很容易的一件事情，因?yàn)槟銜�有一份�?zé)任一份謹(jǐn)慎，為師者，就會不由自主的認(rèn)真起來，去計(jì)較自己教出的知識是否正確，教導(dǎo)的方式是否合理，是否可以讓學(xué)生更好地接受理解。每一位孩子其實(shí)都是我們過去的倒影，從他們身上你或多或少能捕捉到自己從前的影子，清楚明白地知道自己的不足，從而去推測你所教導(dǎo)的孩子的不足之處。這次支教也讓我直觀感受到了一個人語言以及行為能帶來什么樣的影響力，謹(jǐn)言慎行三思后行。這次支教將會是一次我寶貴的經(jīng)歷，我會好好珍藏。