朱顯謨先生是我的同志、我的好友，也是我的老師。在他90華誕之際，水土保持研究所和許多同行為祝賀他的科學人生、他對土壤學以及水土保持科學和第四紀研究方面的貢獻準備出版專集，我也借此機會表達我的敬仰之意。 土壤學和地質(zhì)學是一個“可逆反應(yīng)”的兩端

我和朱顯謨先生是1946年認識的，那時我們同在中央地質(zhì)調(diào)查所工作。朱顯漠先生在土壤室，我先在普通地質(zhì)室，后在古生物室。

我和朱顯謨先生真正直接接觸是在1954年以后。當時，中國科學院副院長竺可楨先生組織了黃河中游水土保持綜合考察隊，我們同在自然條件組，這個組包括地貌地理、地質(zhì)第四紀、植物地理、地植物以及土壤與水土保持。我記得很清楚，一見面朱先生就提出來“地質(zhì)學上的‘紅色土’到哪里去了？怎么在野外找不到‘紅色土’？”

原來“紅色土”是一個第四紀地層的名詞，是1929—1930年楊鐘健先生和法國著名第四紀地質(zhì)和古生物學家德日進在調(diào)查了山西、陜西兩省黃土高原黃土地層之后提出來的一個新的地層名稱。1930年以前，對中國黃土高原黃土地層有兩種不同的認識，一種是沿用19世紀德國人李希霍芬的概念，以為黃土很厚，而且地質(zhì)年代上包括了地質(zhì)上的第三紀和第四紀。另外一種說法是20世紀20年代瑞典人安特生調(diào)查華北新生代地層以后，發(fā)現(xiàn)覆蓋于河谷階地上的黃土一般都較薄，其時代是晚更新世。安特生將其在北京齋堂附近清水河馬蘭峪附近所見的黃土稱為馬蘭期的堆積，后人沿用這個名詞稱之為馬蘭黃土。以后，安特生在山西、陜西發(fā)現(xiàn)了含大量三趾馬化石的紅黏土地層，和國外稱為蓬蒂期的紅黏土一樣，在它之上和在晚更新世的馬蘭黃土之間存在一套地層。對這段介乎二者之間的地層，德日進和楊鐘健命名為“紅色土”。所以上世紀30年代以后在中國北方地質(zhì)文獻和地層表中有晚更新世的馬蘭黃土，中——早更新世的紅色土，中新世的紅黏土。朱顯謨先生發(fā)現(xiàn)紅色土實際上是含有古土壤層的黃土，所以他提出紅色土到哪里去了的疑問。實際上是從地層的成因上更正了德日進和楊鐘健未予肯定的紅色土是黃土這一重要地質(zhì)問題，這對地質(zhì)學和我國第四紀地質(zhì)環(huán)境的研究，特別是對于古環(huán)境研究有很重要的意義。

1955年黃河中游水土保持考察期間，我們在山西離石縣王家溝一同工作時，我得到朱顯謨先生的幫助，仔細地辨認了那里的幾層古土壤層，肯定了我1954年在三門峽會興鎮(zhèn)的黃土剖面中所看到的也是古土壤層，為以后把這套紅色土命名為離石黃土打下了基礎(chǔ)，所以我一直說朱顯謨先生是我的老師。因為對黃土中多層古土壤層存在的認識，不僅給中國地質(zhì)學增添一個新的地質(zhì)單元——生物地球化學產(chǎn)物，而且在以后的古生態(tài)環(huán)境研究中啟示人們把它當作古氣候的代用指標。在地質(zhì)學研究之中，土壤學的概念和知識的引入大大豐富了第四紀地質(zhì)學。朱顯謨先生從土壤學研究出發(fā)達到對第四紀地質(zhì)學和古環(huán)境學的新認識，應(yīng)該說他是一位當之無愧的第四紀專家。

科學研究和群眾智慧的結(jié)合

1955年我正式參加黃河中游水土保持工作，和朱顯謨先生等4位同志分別帶領(lǐng)幾名剛剛從大學畢業(yè)的青年同志組成不同小組，開始進行野外路線調(diào)查，后來選擇若干有代表性的水土流失嚴重、適于治理的小區(qū)進行典型溝的重點規(guī)劃。那年我們調(diào)查的是呂梁山以西的離石縣王家溝和河曲縣長渠溝。我們4個人經(jīng)常在一起討論，調(diào)查的路線也基本一致。我發(fā)現(xiàn)不僅在我們4人領(lǐng)導的學科組中，朱顯謨先生領(lǐng)導的土壤組在水土保持工作中花得力氣最大，而且在整個隊中，包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、田間工程、水利以及經(jīng)濟等方面的專家中，朱顯謨先生也是最為專心致志于水土保持工作的一位。事實證明多年后，能夠從自己的積累、認識中概括科學總結(jié)和概括規(guī)律性模式的只有朱顯謨先生一人。他的關(guān)于水土保持的28字方略是與他20世紀50年代開始的深入調(diào)查和注意總結(jié)群眾經(jīng)驗分不開的�；叵肫鹪趨瘟荷絽^(qū)考察的日日夜夜，我們4個人經(jīng)常是同住一屋、同睡一炕，共同聽取當?shù)馗刹亢屠相l(xiāng)的介紹，共同跑一條路線，共同和大家一起討論。雖然大家都有各自的成就，但現(xiàn)在看來，只有朱先生一人把大家的心愿和希望通過“28字方略”表達出來了。

其原因是什么？我覺得朱顯謨先生把科學工作最難統(tǒng)一的兩件事統(tǒng)一起來了，這也許是他成功的原因之一。一是他50多年來對水土保持研究鍥而不舍的科學的專注精神。這種專注精神不僅是一個跨世紀的專注，一個人一生的專注，而且是對一個難解的問題的專注，并且還是經(jīng)過了各種復雜條件變化之后的專注，實在是難得。另一個原因就是看起來似乎和科學專注相矛盾的群眾智慧的吸收。水土流失嚴重的地區(qū)，也是老鄉(xiāng)們生活貧困、文化水平較低的地區(qū)。他們的經(jīng)驗、知識像沙里的金子一樣，很多情況下是和科學道理難以整合的。把老鄉(xiāng)們的智慧和現(xiàn)代科學知識結(jié)合在一起，這是朱顯謨先生一貫重視的科研方向，特別是對水土保持而言�，F(xiàn)在大家所常用的描述黃土高原的地貌形態(tài)名詞概念塬、梁、峁等就是經(jīng)過朱顯謨先生的大力提倡而流行起來,已經(jīng)成為國際上通用的名詞。在水土保持方面他很自如地掌握了地質(zhì)學和土壤學是一個可逆反應(yīng)的關(guān)系，把第四紀地質(zhì)學研究一個流域要從分水嶺到侵蝕基準面的規(guī)律應(yīng)用于“28字方略”,使它不遺漏地概括了整個自然單元。正像他把土壤學的知識應(yīng)用于解決地質(zhì)地層問題一樣，都浸透了科學和群眾經(jīng)驗相結(jié)合的智慧。回憶當年，“科學研究和群眾經(jīng)驗相結(jié)合”曾是黃河中游水土保持考察隊共同的呼聲和口號，而在摸索中能夠抓住要領(lǐng)的，朱顯謨先生要算是第一人了。

功成何必在我

1954—1957年，朱顯謨先生完成了黃河中游水土保持綜合考察之后，就被調(diào)到陜西武功新成立的西北生物土壤研究所即現(xiàn)在的水土保持研究所的前身。其主要任務(wù)是治理西北黃土高原水土流失和提高生產(chǎn)能力，這是當時竺可楨副院長的一項很重要的戰(zhàn)略部署。在對黃土高原進行了4年的調(diào)查，聚集了上百名不同專業(yè)科學家的經(jīng)驗之后，中國科學院不僅對黃土高原有了一個比較全面的了解，而且布置了許多個典型的試驗站進行有關(guān)的觀測和實驗。為了更好地把基礎(chǔ)科學研究，把人類認識自然基本規(guī)律的研究進一步造福于人民，竺可楨副院長當時對黃河中游水土保持綜合考察做了最為全面的部署，其方法論現(xiàn)在看起來仍有重要意義。那時工作粗略地看來有以下幾個步驟。

(1)綜合考察。不僅包括地質(zhì)、地理、氣象、土壤、植被、測繪等自然科學，還有農(nóng)、林、牧、田間工程、水利工程等應(yīng)用科學，并且把社會科學的經(jīng)濟、規(guī)劃以及評價工作也拉到一起。

(2)綜合評價。在調(diào)查基礎(chǔ)上，與地方相配合，根據(jù)實際情況評價以后的治理措施。這包括面上的分區(qū)、分類以及不同重點不同類型溝的治理措施和經(jīng)濟效益等。

(3)實驗行動。包括建立重點實驗站和建立專門的研究所。雖然我對這一時期朱顯謨先生的工作不是十分清楚，但我了解他曾花費了很大的精力建設(shè)這個研究所和培養(yǎng)人才�，F(xiàn)在我們提出西部大開發(fā)，有必要以新的眼光、新的技術(shù)重新認識一下以前所做工作。艱苦的工作,特別是黃河中游水土保持綜合考察成功的經(jīng)驗今天已由水土保持研究所科學家們繼承下來了。當大家慶祝朱顯謨先生90華誕之際，他的事業(yè)、志愿能夠得到發(fā)揚光大，這尤為可慶賀。

創(chuàng)新需要敢于不同于別人

朱顯謨先生在西北土壤研究所期間的研究成績斐然，在此我就不多說了。20世紀50年代末60年代初，我們在通信中常常談個人工作和思想上的事情。他給我的印象和啟發(fā)是在任何困難和艱苦的條件下,都沒有絲毫放松自己的科學研究，這往往是一般科學工作者難以做到的。他既沒有離開武功，也沒有離開土壤學和水土保持科學，在這一階段他還培養(yǎng)了一批青年學子。“文革”以后，在第四紀地質(zhì)工作方面我們得到朱顯謨先生很多幫助。敏銳的觀察力給他帶來了新的思想。他是一個從不人云亦云的人，他也是一個尊重別人科學意見的人。他善于在日常生活中抓住自然界的微妙變化。如對黃土顆粒的形成和變化、沙漠巖漆的觀察和實驗研究不僅在國內(nèi)有獨創(chuàng)性,在國際上也是一位先行者。

朱顯謨先生對第四紀沉積物的研究，對于地方病地球化學病因的研究，都有超出旁人的獨到見解。這樣的研究應(yīng)是一個科學家的本色，又是一個科學家難得的品質(zhì)。這使我想起半個世紀以前在珠江路地質(zhì)調(diào)查所時的土壤室，當時土壤室以新的思想、新的看法不斷涌現(xiàn)而被大家所重視。當我們把它作為一個科學歷史過程來看，科學工作者的每一個行為，每一項發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都不僅是他本人生活中的一部分，而且是整個科學歷史的一部分。我們有許多屬于那種將自己在中國科學歷史上的責任和自己的科學生命融為一體的科學工作者，朱顯謨先生就是在科學生涯中盡到了自己科學歷史責任的人。