2023年7月2日至15日，寧波大學人文與傳媒學院“詩意浸黔甬，春風拂四鄉(xiāng)”詩意語文鄉(xiāng)村支教暑假實踐團隊11人分批次，通過線上線上結(jié)合的語文教學、調(diào)研古城詩意文化傳承情況形式，在貴州、東錢湖、慈城古鎮(zhèn)等地開展了精彩紛呈的詩意拂四鄉(xiāng)活動。
      本次實踐活動以“詩意語文”和“鄉(xiāng)村振興”為主題，團隊成員精心籌備有趣的詩詞課堂，采訪活動參與者的感受，深入研究教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。開展的線上和線下多次活動聚焦鄉(xiāng)村孩子語文學習存在的資源匱乏現(xiàn)狀，著力尋求高效的解決措施，讓所有學生都能在生生、師生多元互動的言語實踐中涵養(yǎng)“詩情”、發(fā)展“詩思”、感悟“詩理”、踐履“詩行”、積淀“詩語”的歸真、求善、至美。

圖為實踐隊成員與貴州同學展開線上交流

       7月5日，團隊成員借助線上設(shè)備同貴州省興仁市第七中學的同學們展開交流，為當?shù)氐暮⒆觽儙�來了一堂彰顯中華傳統(tǒng)文化魅力的詩詞鑒賞課。團隊成員柯舒凌以重讀李商隱的詩歌《夜雨寄北》為主題，講述詩人的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)時間的珍貴與生命的悠長�？率媪杞Y(jié)合自身經(jīng)歷，細致講解了“君問歸期未有期”、“巴山夜雨漲秋池”等句子，讓貴州的同學們感受到詩人內(nèi)心的孤獨和無助，同時也引發(fā)了對人生的思考和情感的共鳴。
       線上交流的形式突破了時間和空間的阻礙，連接了東海之畔的甬城與西南群山中的貴州，黔甬兩地展開了一場詩意的對話。興仁市第七中學的同學們對這次課堂表現(xiàn)出極大的驚喜，在課堂上積極與團隊成員展開互動。課后，興仁市的同學們分享這節(jié)的學習感受，視其為同平時的語文課有很大不同的一次非常難得的經(jīng)歷。在這次的詩意語文課堂中，不僅能夠進一步探索李商隱的詩歌，也為詩歌中蘊含的真摯情感所深深地打動。

圖為實踐隊在東錢湖社區(qū)支教

       7月11日，團隊成員周帥行、胡科紅、陶昕然等人奔赴東錢湖社區(qū)黨群服務(wù)中心，給東錢湖社區(qū)六年級的小學生們開展了精彩紛呈的詩意語文線下課堂。成員們從蘇軾的《定風波》著手，再現(xiàn)蘇軾跌宕起伏又豁達開朗的一生，揣摩“一蓑煙雨任平生”、“也無風雨也無晴”等意蘊豐富的詩句，將先賢樂觀豁達的人生態(tài)度傳遞給東錢湖社區(qū)的孩子們。

       此外，成員們還組織開展了豐富多樣的詩詞游戲。通過詩詞接龍、飛花令、詩詞對句等小游戲，調(diào)動起孩子們對中國古典詩詞的興趣，在娛樂中更加深入地把握詩人的意旨，擁抱燦爛的文化。
       古詩詞作為中華文化的重要組成部分，在今天仍然對我們的日常生活有著積極的啟發(fā)意義。詩意課堂進鄉(xiāng)村是我們所有團隊成員正在努力實現(xiàn)的目標，也希望所有孩子都能夠感受到語文的美好，從傳統(tǒng)詩詞中汲取古人的智慧。”團隊的負責人周帥行這樣談到。

圖為實踐隊成員與非遺傳承人交流

       7月15日，團隊成員聞奕、王淑禾等人前往古鎮(zhèn)慈城調(diào)研當?shù)匚幕�振興成果并宣傳詩意語文概念。慈城，史稱"句余"、"句章"、"慈溪城"，是浙東名邑慈溪的老縣城，具有豐厚的文化底蘊，有“中國歷史文化名城”、“中國首個慈孝文化之鄉(xiāng)”之稱。因此，團隊成員選擇此處作為實踐走訪的目的地，尋訪慈城的非遺傳承人、退休語文教師等文化教育事業(yè)的資深從業(yè)者，并向當?shù)卮迕窠榻B團隊正在開展的詩意語文支教課堂。螺鈿鑲嵌傳承人邵益達老先生向團隊成員表示認可，并寄希望于更多的年輕人也能參與進來，發(fā)揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
       教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，要推動文化教育同鄉(xiāng)村振興有效銜接，實現(xiàn)教育為鄉(xiāng)村振興賦能。揆諸當下，社會大環(huán)境趨于理性化，語文教學在績效化和工具化的浪潮下漸失靈性�；�于此，團隊成員所倡導的“詩意語文”旨在賡續(xù)中華民族精神傳統(tǒng)里的詩性文脈，呼喚現(xiàn)代社會里的人文價值和思想力量，讓語文課堂回歸于文字的詩意魅力，回歸到人文教育的崇尚價值，充分彰顯詩性的力量，助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)在文化領(lǐng)域的展開。

圖為實踐隊員在支教時的合照