為深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國和脫貧攻堅(jiān)工作的重要論述，切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童群體的關(guān)心與關(guān)愛，2023年7月初，巢湖學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院赴馬鞍山市和縣善厚鎮(zhèn)萬元村開展“鄉(xiāng)村振興”地方專項(xiàng)實(shí)踐活動。在團(tuán)委老師的號召下，我積極參與了此次實(shí)踐活動。在這段寶貴的支教經(jīng)歷中，點(diǎn)滴故事給我留下了深刻的印象并從中領(lǐng)悟了教育的真諦。
我是一個在城市長大的女孩，對于鄉(xiāng)村生活并不熟悉。當(dāng)我第一次到萬元村去進(jìn)行輔導(dǎo)時，我被那里的環(huán)境所震撼。萬元村的居民生活條件簡陋，善厚中心小學(xué)的設(shè)施也比城市的學(xué)校簡陋許多。然而，那里的孩子們?nèi)匀槐３种�一顆積極進(jìn)取的心，對于知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情給我留下了非常深刻的印象。

在這段暑期輔導(dǎo)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于鄉(xiāng)村的教育水平相對較低，孩子們的基礎(chǔ)知識普遍較差，他們對于一些基本概念的理解存在著困難，需要我耐心地解釋和引導(dǎo)。其次，由于課堂上的師資力量有限，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，對于課程的理解和掌握程度極大受限，需要我進(jìn)行深入輔導(dǎo)。此外，我與留守兒童生活在不同的語言環(huán)境中，溝通困難，難以和他們進(jìn)行有效的交流。因此，我需要盡可能地幫助他們理解課程內(nèi)容，并鼓勵他們主動思考和解決問題。
通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們雖然學(xué)習(xí)環(huán)境有限，但卻擁有著豐富的鄉(xiāng)土文化和生活經(jīng)驗(yàn)，他們對于農(nóng)業(yè)、自然環(huán)境和家鄉(xiāng)的了解超出了我的想象。因此，在輔導(dǎo)的過程中，我不僅僅是向他們傳授知識，還從他們身上學(xué)到了很多東西。在與孩子們的交流中，我也意識到每個孩子都是獨(dú)一無二的個體，他們的興趣和天賦各不相同。有些孩子對語文感興趣，有些孩子對數(shù)學(xué)更感興趣，我尊重他們的選擇，并鼓勵他們發(fā)展自己的特長。通過培養(yǎng)孩子們的興趣，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動力也會更高，更有動力去面對學(xué)習(xí)中的困難。

在鄉(xiāng)村輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，我深刻地體會到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過我的輔導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對知識有更深入的理解和運(yùn)用能力。
這段鄉(xiāng)村作業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)歷給我留下了深刻的感悟和啟示。首先，我意識到教育的不公平問題依然存在，城鄉(xiāng)教育差距依然存在，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到鄉(xiāng)村教育的改善中，為鄉(xiāng)村孩子提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和環(huán)境。每一個孩子都應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利，我們應(yīng)確保這個權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)。其次，我深刻的認(rèn)識到教育的力量是強(qiáng)大的。我們每個人都應(yīng)該為改善教育狀況貢獻(xiàn)自己的力量，讓每一個孩子都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。只有這樣，我們的社會才能更加美好和進(jìn)步，孩子們才能有更好的未來。此外，通過與鄉(xiāng)村孩子的交流和互動，我學(xué)會了更加耐心、細(xì)心和關(guān)愛。這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到教育對于每個孩子來說有多么重要，并激發(fā)了我為改善教育狀況貢獻(xiàn)自己力量的決心。我相信，只要我們共同努力，鄉(xiāng)村教育的未來一定會更加美好。