為響應(yīng)國(guó)家宏觀戰(zhàn)略，助力鄉(xiāng)村振興，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院于2023年7月1日至6日組織了兩支墻繪志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)前往不同地區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。

       第一支墻繪志愿服務(wù)團(tuán)由九名隊(duì)員組成，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院團(tuán)委孫豐老師的帶領(lǐng)下，赴河南省上蔡縣蘆崗街道程老社區(qū)開展鄉(xiāng)村墻繪志愿服務(wù)活動(dòng)。

圖為7月1日帶隊(duì)老師孫豐與隊(duì)員在墻繪前討論方案，為墻繪服務(wù)做好準(zhǔn)備工作

圖為隊(duì)員們?cè)趬�繪現(xiàn)場(chǎng)探討方案

       本次墻繪內(nèi)容以打造美麗鄉(xiāng)村、宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及反映農(nóng)民辛苦勞作的藝術(shù)剪影為主，總繪制墻體面積達(dá)160余平米。在繪制過(guò)程中，為了打造出優(yōu)秀作品，同學(xué)們克服了大雨和高溫等困難，精心構(gòu)思，反復(fù)討論方案。他們夜間忍受蚊蟲叮咬，利用投影設(shè)備勾畫輪廓；白天則頭頂烈日為墻體上色。經(jīng)過(guò)數(shù)天努力，多彩的畫面和生動(dòng)的形象躍然于墻上。

圖為隊(duì)員們?cè)跒閴�體上色

圖為隊(duì)員們?cè)诶L制“建設(shè)美麗新農(nóng)村”圖樣

圖為隊(duì)員們?cè)诶L制“鄉(xiāng)村必振興”圖樣

       在繪畫之余，省水利廳駐程老社區(qū)第一書記吳昊還為“藝路有你”鄉(xiāng)村墻繪志愿服務(wù)團(tuán)的師生們上了一堂題為“青年人要有國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)及新時(shí)期所面臨的意識(shí)形態(tài)問題”的主題黨課。吳書記旁征博引，談古論今，用生動(dòng)的案例揭示了當(dāng)前我們所面對(duì)的文化侵襲、意識(shí)形態(tài)滲透等局面的復(fù)雜性，以及新時(shí)代青年在國(guó)家民族問題上應(yīng)當(dāng)具有的責(zé)任意識(shí)。

圖為省水利廳駐程老社區(qū)第一書記吳昊為團(tuán)隊(duì)師生們上主題黨課

圖為吳昊書記發(fā)表講話

       本次鄉(xiāng)村墻繪志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)融入到了國(guó)家鄉(xiāng)村振興的宏觀戰(zhàn)略大勢(shì)洪流中，大家切身感受到鄉(xiāng)村的振興和國(guó)家的發(fā)展。活動(dòng)既美化了鄉(xiāng)村環(huán)境，助推了鄉(xiāng)村文化建設(shè)，同時(shí)也讓同學(xué)們接受了理論熏陶，對(duì)提升學(xué)生的思想政治水平起到了積極的推動(dòng)作用。

圖為墻繪服務(wù)結(jié)束，隊(duì)員們與老師合影留念

       第二支志愿服務(wù)團(tuán)由十名隊(duì)員組成，在霍慶媛老師的帶領(lǐng)下，前往鄭州市高新區(qū)科學(xué)大道第二小學(xué)進(jìn)行校園墻繪志愿服務(wù)活動(dòng)，此次活動(dòng)進(jìn)一步加深了校地合作，同時(shí)發(fā)揮了社會(huì)實(shí)踐育人效果。

圖為隊(duì)員們?cè)诶L制“老子”圖樣

圖為隊(duì)員們?cè)诶L制“張仲景”圖樣

       本次墻繪志愿服務(wù)活動(dòng)主要圍繞河南省的文化標(biāo)識(shí)、建筑標(biāo)識(shí)以及標(biāo)志性任務(wù)三大主題，九面墻體繪制總面積近60平方米�；顒�(dòng)中，同學(xué)們精心構(gòu)思設(shè)計(jì)，然后勾線、上色、精修，經(jīng)過(guò)四天的繪制，少林寺、龍門石窟、殷墟、二七塔、小浪底、岳飛、張仲景等最能代表河南文化的元素躍然于墻上，為地方校園文化建設(shè)增添色彩。

圖為隊(duì)員們?cè)诶L制“殷墟”圖樣

       本次墻繪活動(dòng)是學(xué)院3月份在科學(xué)大道第二小學(xué)開展學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)的延續(xù)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們鍛煉了能力，豐富了閱歷，用實(shí)際行動(dòng)為推動(dòng)地方小學(xué)的校園文化建設(shè)起到了積極作用。

圖為墻繪結(jié)束，隊(duì)員們與老師合影留念