為深入了解未成年人需求和心理健康發(fā)展?fàn)顩r，助力鄉(xiāng)村振興，2023年6月29日至7月6日巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院赴郎溪縣青“心”守護(hù)，筑夢鄉(xiāng)村實(shí)踐調(diào)研團(tuán)前往宣城市朗溪縣中港社區(qū)開展調(diào)研幫扶活動，通過知識宣講、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理普測、人物訪談、作業(yè)輔導(dǎo)等活動方式，圍繞著未成年人認(rèn)識自我、人際交往、釋放壓力等主題開展一系列心理健康教育活動，為助力推動鄉(xiāng)村振興盡微薄之力，推進(jìn)健康中國的進(jìn)程，有效促進(jìn)達(dá)成健康中國的行動目標(biāo)。

　　“哥哥姐姐你們還回來這里嗎?我們真的很舍不得你們。”直到今天，分別的場景還印刻在我的腦海中。結(jié)束了八天的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，如果要用四個(gè)詞來形容這難忘的經(jīng)歷，那便是：純真、信任、熱愛、理解。

圖為實(shí)踐團(tuán)成員與小朋友進(jìn)行課堂互動。通訊員 唐怡博 攝

　　我感受到了純真。真是那見到我們蹦蹦跳跳跑過來、揮著手、對我們說著：“哥哥姐姐你們好”;純真是那將自己收藏的玩具寶石、路邊撿到的一朵小花急迫地將他們?nèi)�到我們的手�?純真是得知我們要走了，在書的封面上記下我們的電話號碼，緊緊的抱著我們;純真是他們臉上的笑容、是那溫暖的擁抱、是他們扒在玻璃門上揮著手看著我們遠(yuǎn)去……

　　我感受到了信任。在為期八天的相處中，有個(gè)小男孩不愛講話，每次都安安靜靜地坐在位置上。在“給爸爸媽媽的一封信”活動中，我一直在觀察他。提起筆又放下，思考了一會兒，又提起筆，寫了幾個(gè)字，反反復(fù)復(fù)的動作，最后寫下了一行字，將自己的信疊了一次又一次，最后成了一個(gè)很小的豆腐塊。我走了過去，蹲在他的旁邊，“你的信寫了什么?可以給我看一看嗎?”他猶豫了一會兒，一句話也沒有說，對我搖了搖頭。我又問到“你有對你的爸爸媽媽說過我愛你嗎?”他還是一樣的反應(yīng)，不說話加上搖頭。“那你的爸爸媽媽有說過他愛你嗎?”依然是不說話搖頭。“那你覺得你的爸爸媽媽愛你嗎?”他沒有給我答案。“那你愛你的爸爸媽媽嗎?”這一回終于是肯定的堅(jiān)決的果斷的點(diǎn)頭，他抬頭望向我，似乎有話要說。在我們的生活中，表達(dá)愛的方式有很多種，我們常常對于“說我愛你”有很大的畏難情緒，有時(shí)會覺得這樣的話太過于肉麻，會覺得很不好意思說出口，甚至?xí)�覺得控制不住自己的情緒，說出這句話時(shí)，自己的眼淚和自己的情感都會不經(jīng)意的流出。他的嘴巴微微顫抖著，回避著我的眼神，似乎要躍躍欲試，我看得出他的口型是在說這句話，但是卻沒有聲音。“這里只有我們兩個(gè)人，可以大聲一點(diǎn)，你可以的!”我不斷的向他點(diǎn)頭，不停的給予其肯定，醞釀了好久好久，他終于說出來了!那一刻，我和他一樣，淚珠都在眼睛里面打轉(zhuǎn)。在積極的引導(dǎo)下，他跟我講了許多與爸爸媽媽日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及心里藏著的情感，他的家庭成員都不太善于將愛表達(dá)在嘴上，而是在行動中體現(xiàn)的。被他信任的感覺真好，信任是相互的，我在與他的聊天中也進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情感、表達(dá)自己，拉近與他的關(guān)系，讓他也愿意與我分享他的想法和秘密。孩子的信任看上去是“無條件”，但實(shí)際上也是“有條件”的。對他富有足夠的耐心，蹲下來聽他們訴說，尊重他們的想法，不斷的進(jìn)行積極引導(dǎo)，他們愿意將心中的秘密、不敢和爸爸媽媽說的事情告訴你，因?yàn)樗麄冏銐虻男湃文�。對孩子的信任，就像相信一粒種子一樣，只要給他水分，一定會長成一棵大樹，一定會開出花朵，結(jié)出種子。每個(gè)孩子心里最強(qiáng)烈的需求，就是渴望受到賞識和肯定。在他媽媽來接他的時(shí)候，他主動將手中的信交給了媽媽，并且說了“媽媽，我愛你”。他的媽媽因?yàn)檫@個(gè)舉動潸然淚下，他也流下了眼淚，和媽媽緊緊地抱在了一起。

　　我感受到了熱愛。我們熱愛心理學(xué)。心理學(xué)家巴里•施瓦茨說過：“很多事情看起來很沒意思很膚淺，直到你開始做以后，才不會這么認(rèn)為。一段時(shí)間后，你才會意識到原來有很多方面是你一開始不知道的，其中的巧妙和欣喜都是在你堅(jiān)持了一段時(shí)間，深人地投人之后才產(chǎn)生的。”中港社區(qū)服務(wù)站的站長是一個(gè)畢業(yè)沒有幾年的大學(xué)生，他們站是“心理健康”特色站，暑假的每一天都會有家長吧孩子送過來，教他們寫作業(yè)、帶他們做游戲是每天必做的事情。因?yàn)闊釔鬯麄儓?jiān)持在第一線，與孩子們和諧相處，每天都做著關(guān)注未成年人心理健康成長的事情。從高考完的專業(yè)選擇，再到完成本次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，中間的路蜿蜒曲折，無論是在學(xué)習(xí)中背不完的心理學(xué)概念、理解不透的心理學(xué)方法、解決不完的心理問題，還是八天實(shí)踐中遇到的棘手問題、沒有“暫停鍵”的孩子們、累到想放棄的念頭……我們依然堅(jiān)持走了下來，熱愛可抵歲月漫長。

　　我感受到了理解。我覺得，將自己在書本上學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用在生活實(shí)踐中很酷。我更覺得，將自己學(xué)習(xí)的心理學(xué)去幫助他人這件事情更酷。只有切身體會才能更好的理解。心理學(xué)的本質(zhì)是看見，看見自己，也看見他人�？匆娮约�，則是覺察真實(shí)的自己，從而做出向上向善的改變�？匆娝�人，則是在共情、理解與接納的基礎(chǔ)上啟發(fā)他人認(rèn)識自己，從而引領(lǐng)，準(zhǔn)確地說是，幫助他人成為更好的自己。在八天的實(shí)踐中，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤：貼標(biāo)簽。什么是貼標(biāo)簽?就是根據(jù)某一件事來斷定：這是個(gè)聰明的孩子，這是一個(gè)調(diào)皮的孩子，這是一個(gè)內(nèi)向的孩子….所有的標(biāo)簽，本質(zhì)上都是一種限制。她是個(gè)“可怕的小頑童”，她總是坐不住，別人寫作業(yè)是她一直在玩搞的轟隆轟隆響，上課的時(shí)候到處跑擾亂課堂秩序，總是和我們“唱反調(diào)”，一起做手工時(shí)她總是把所有的材料都拿到自己的身邊……那一刻，我對她感到很反感，她怎么這么調(diào)皮?每天的課程結(jié)束，家長都會來接孩子們，根據(jù)幾天的觀察和幾次不經(jīng)意的聊天，我理解了這種行為，那不是調(diào)皮，而是尋求關(guān)注，是缺乏安全感的表現(xiàn)。她今年十歲了，有個(gè)弟弟今年兩歲，媽媽全職在家，她是被忽視的那一個(gè)。她的行為目的是尋求過度關(guān)注，她認(rèn)為只有得到特別關(guān)注，大家都來圍繞我轉(zhuǎn)，我才有歸屬感，若不把共有的東西拿到自己的身邊，那么她將會得不到。但她心底的真正信息其實(shí)是讓我有幫助地和你一起參與，得到應(yīng)有的關(guān)心與愛，爸爸媽媽多重視重視我吧。因?yàn)閭�(gè)人的家庭原因，我從未經(jīng)歷過這些，若不是進(jìn)行深入的觀察、了解、溝通，我可能始終無法理解她的行為，依然給她貼著這個(gè)標(biāo)簽。只有切身體會才能更好的了解、才能更好的感同身受。

圖為實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行未成年人作業(yè)輔導(dǎo)。   通訊員  唐怡博 攝

　　盛夏七月，天很藍(lán)，風(fēng)很輕，孩子們的愛很純粹，這次社會實(shí)踐活動讓我收獲良多。我將理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，用愛澆灌祖國的花朵，給予他們陪伴，普及心理健康知識。今后的道路，我也會時(shí)刻帶著積極向上，永不退縮的信念勇往直前，也會持續(xù)關(guān)注城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的未成年人心理問題，我們一直在路上!

圖為實(shí)踐團(tuán)成員與孩子們的合照。通訊員  唐怡博  攝

　　(通訊員馬甘霖露)