7月5日至9日，華南師范大學文學院團委爍風實踐服務隊在惠州市博羅縣嶂背畬族小學開展實踐活動。為鼓勵和引導學生走進經(jīng)典書籍，感受文字的魅力，體會閱讀的意義，特推出“悅覽經(jīng)典”系列文化課程。
       千書萬卷，字字正心。方寸之間，可聞墨香。經(jīng)典作品，是經(jīng)過歲月沉淀的精粹，是歷史長河中永不褪色的精神豐碑。中華文明底蘊深厚，歷史悠久，幾千年的薪火相傳、生生不息盡在浩如煙海的經(jīng)典名著之中。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園，都需要經(jīng)典閱讀作“底子”。經(jīng)典中所蘊含的思想深度和藝術魅力，能夠極大程度地讓學生領悟到前輩的智慧，同時也有助于提高他們的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
       爍風實踐服務隊以中國古典四大名著為索引，設計豐富多彩的趣味課堂活動，以多樣化的形式開展悅讀經(jīng)典篇目系列課程，在孩子們心中架起了一座通往經(jīng)典的橋梁。
       三十六天罡，七十二地煞。水泊梁山一百單八將，性格各異，個性鮮明。為了讓同學們走進水滸，深入理解經(jīng)典作品中有血有肉的人物形象及曲折跌宕的故事情節(jié)，爍風實踐服務隊開設“繪聲水滸，經(jīng)典再現(xiàn)”趣味講演課程，引導學生體會經(jīng)典名著中蘊藏的藝術感染力。
 
       主講隊員從《水滸傳》中人物的綽號切入，聚焦人物性格特點與其對應綽號之間的聯(lián)系，介紹人物綽號的由來，引導學生深入思考，感受不同角色的人格魅力。除此之外，主講隊員還選取了原著中“魯智深倒拔垂楊柳”“武松打虎”等關鍵情節(jié)進行重點講解，并組織和引導學生進行故事講述，開展“水滸故事我來講”的主題閱讀講演活動，讓學生在實踐中鍛煉表達能力。
踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。《西游記》作為中國古典四大名著之一，幾乎家喻戶曉。為了讓學生們領略吳承恩妙筆下的宏大西游世界，體味多元化的形象設定和別具一格的奇妙風景，品讀雅俗共賞的魅力語言風格，爍風實踐服務隊開設“聲臨其境，情品西游”童趣配音課程，引導學生對經(jīng)典作品嘗試二次創(chuàng)作，從而領悟作家的用心之巧、構思之妙。
 
     “你挑著擔，我牽著馬。迎來日出，送走晚霞……”熟悉的旋律響起，小朋友們積極舉手，在主講老師的帶領下走進西游故事中，演繹不同的角色，為喜歡的人物配音，用稚嫩的童聲把握人物內(nèi)心世界，詮釋自己對情節(jié)的理解，感受人性的善惡，體會作品深刻的文化內(nèi)涵。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄�！度龂�演義》，群星璀璨，那些赤膽忠心、義薄云天的故事早已積淀成了中華文化中永不磨滅的印記，在歷史的長河中熠熠閃光。爍風實踐服務隊創(chuàng)新性地將從敦與山數(shù)創(chuàng)平臺《三國五虎上將》系列數(shù)字藏品引入課堂，結合紙質(zhì)書籍，開展“談笑與共，數(shù)創(chuàng)破空”——《三國演義》經(jīng)典讀書會，讓學生在閱讀與分享中感受中華兒女的英雄情結與家國情懷。
       讀書會上，同學們積極分享自己感觸頗深的人物和故事情節(jié)，主講隊員借此機會引導大家分析英雄人物身上的美好品質(zhì)，感受古人真摯深沉的手足情誼與家國信念，進一步領會中華民族燦爛悠久的歷史文化，增強民族自豪感與自信心。
 
       批閱十載，增刪五次。曹雪芹筆下的《紅樓夢》具有極高的藝術造詣，其中的古典詩詞尤為突出。為了讓學生們感受《紅樓夢》獨特的文學語言魅力，爍風實踐服務隊開設“詩詞紅樓，夢落千秋”詩詞誦讀課程，以《紅樓夢》中的經(jīng)典詩詞為切入口，帶領學生在詩詞誦讀中窺見古典名著的文化底蘊。
 
      “幾曾隨逝水？豈必委芳塵？”伴隨著優(yōu)美的音樂，同學們在主講隊員的帶領下聲情并茂地誦讀書中的經(jīng)典詩詞，感受人物內(nèi)心的波瀾起伏，體悟人物命運的跌宕曲折。這些思想精深、語言精湛的詩詞讓學生們明白了經(jīng)典名著并不總是想象中的晦澀難懂，相反，它們往往字字珠璣，飽含了作者真摯的情感。
       經(jīng)典，不會因為時代的變遷和歲月的流逝而被湮沒。隊員們通過課堂教學，帶領同學們感受了經(jīng)典作品的獨特魅力，相信他們會在未來的學習中更加主動地接近經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，崇尚經(jīng)典。而爍風實踐服務隊開設“悅覽經(jīng)典”系列課程的目的，也正在于此。我們相信，有了更多少年兒童的青睞，經(jīng)典必將在新時代煥發(fā)出新的生機。爍風實踐服務隊也將繼續(xù)堅持全面發(fā)展的教學理念，為學生帶去更多豐富有趣的課程內(nèi)容。
 
撰稿人：南雅楠