今年夏天，浙江省衢州市開化縣馬金鎮(zhèn)的霞田村迎來了14名充滿愛與責(zé)任感的青年志愿者，他們帶來知識與希望，用陪伴將愛意播撒在孩子們的心田，帶著歷年支教團(tuán)成員的精神傳承，共同“守得花兒開”。
守得花兒開，花開17載。為響應(yīng)文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，杭州電子科技大學(xué)管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會自2007年起，按照中宣部等十四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》的要求，連續(xù)十七年組織開展“守得花兒開”支教活動，每年暑假都會帶領(lǐng)志愿者一起前往鄉(xiāng)村進(jìn)行支教。
在支教期間，我們對當(dāng)?shù)氐牧羰貎和�開了展豐富多彩、趣味橫生的課堂教育活動，并為中老年人開展推普防詐騙宣傳講座。此外，我們還對當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗開展了調(diào)研活動，以“精神富裕”為核心，為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒邪l(fā)展增添動力。

（圖為志愿者與孩子們的合照）
7月22日清晨，天剛蒙蒙亮，志愿者們便已經(jīng)集結(jié)完畢，迫不及待的向著教室趕去。對于今天的第一次見面，不僅小老師們滿懷期待，小朋友們同樣是熱情滿滿，還未走進(jìn)教室，便能聽到小朋友們的歡聲笑語�？呻S著一道清脆的聲音“老師來了”，教室里瞬間安靜了下來。很多小老師是第一次面對這種場面，在與小朋友們交流時難免會有些緊張，但小朋友們卻是極為活潑開朗，十分主動地與老師進(jìn)行課堂互動。在小朋友們的帶動下，老師們也漸漸地擺脫了緊張的情緒，找回了狀態(tài)。在“老師”與“花兒”的熱情互動中，“霞田小分隊”的支教生活也正式開始。

（圖為老師與孩子們的初見）
多彩課程，助力成長
為了激發(fā)孩子們的興趣，提升孩子們的綜合素質(zhì)，我們準(zhǔn)備了多樣的課程。
知識拓展類課程，我們將各種復(fù)雜的理論知識提煉簡化，選出其中最適合教授給孩子們的知識，將其與生動形象的例子結(jié)合后帶入課堂，希望能拓寬孩子們的視野，助力孩子們的健康成長。
安全教育課，讓小朋友明白如何在遇到危險時保護(hù)自己，如何在條件允許下幫助正遇到困難的人，提高了孩子們消防、居家、逃生急救等安全意識。

（圖為老師教授安全教育課）
中國地理課，為孩子們介紹了祖國不同地方各具特色的自然景觀。并將各個省份的形狀想象成不同的小動物，幫助孩子們記憶。通過對中國地理的詳細(xì)介紹，孩子們對我們的祖國的了解將更加深入，“生育華夏，何其慶幸”的光榮感將更加融入孩子們的心頭，他們將帶著更大的好奇心和驕傲感去探索這片充滿奧秘的土地。
中國歷史課，我們的課程上至三皇五帝、倉頡造字，下至如今的改革開放仍在進(jìn)行時。在改革開放趣味歷史課中，老師以衣食住行和其他的變化，帶小朋友去感受改革開放四十幾年的變化，從不同年代的視頻、圖片，講述老一輩生活與此時生活的變化，讓小朋友體會到老一輩人生活的艱辛，如今的歲月美好是因為有人負(fù)重前行。讓小朋友在了解中國歷史的同時，更要懂得珍惜生活。

（圖為老師教授傳統(tǒng)節(jié)氣知識）
“琴棋書畫”，“琴”是排在第一位的。我們的知識拓展類課程自然少不了樂器。老師以琵琶為主題，介紹琵琶的架構(gòu)，課堂中還有各種小測試問答環(huán)節(jié)，老師以播放中國不同的民樂樂器著名曲目如二胡的《賽馬》，古箏的《草原英雄小姐妹》和《漁舟唱晚》以及琵琶的《高山流水》讓小朋友仔細(xì)聽樂器之間的異同，更好地辨別琵琶的聲音，感受音樂帶來的美。古時有“琴”必有“舞”作伴，老師還給大家上拉丁舞課，更系統(tǒng)地讓大家認(rèn)識舞蹈的分類，以及有趣且有用的拉丁舞知識。
此外，還有恐龍、大熊貓、微生物等趣味生物課程。老師帶大家了解不同恐龍的習(xí)性、外貌特征；承接了前期講述中國文化時北京奧運(yùn)會中福娃“晶晶”中大熊貓中國元素的課程，帶大家深入了解什么是大熊貓，大熊貓是怎樣生活的；以認(rèn)識細(xì)菌為主，通過《工作細(xì)胞》細(xì)菌與細(xì)胞擬人化的視頻，帶小朋友們“打怪”，趕跑有害細(xì)菌。

（圖為老師教授奧運(yùn)福娃中國傳統(tǒng)文化）
手工實踐課是最受歡迎的課程，我們采用一位老師主講，多位助教輔助的方式展開教學(xué)。在折紙飛機(jī)的課堂上，老師教授了不同紙飛機(jī)的折法。孩子們手中飛出的紙飛機(jī)，是四十分鐘耐心學(xué)習(xí)的成果，是動手能力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在紙杯手工課上，孩子們顯得很是興奮和積極。在老師的逐步領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們知道了如何制作紙杯玫瑰花后，便開始了分組探索手工小世界。

（圖為老師教授折紙手工課程）
簡筆畫課堂上，教小朋友們簡單幾筆，便可勾勒出火車、飛機(jī)、輪船的宏偉形象，將“復(fù)雜事物簡單化”的極限思維展現(xiàn)的淋漓盡致。在簡筆畫的實踐中，生動地讓小朋友們相信復(fù)雜世界中具有普遍規(guī)律，燃起探索未知世界的信念。
在團(tuán)扇貼花的課堂上，在老師的幫助下，小朋友們耐心地、小心翼翼地將零散的花用膠水粘在白色的團(tuán)扇上。小朋友們各顯創(chuàng)意，手捻花枝、輕吹恣意。

（圖為團(tuán)扇貼花課程后孩子們進(jìn)行成果展示）
在甲骨文的手工課中，老師先簡單地介紹了甲骨文的歷史文化，為小朋友們帶來了甲骨文考古玩具。老師詳細(xì)地介紹了如何正確地使用工具挖掘甲骨文樣本，也強(qiáng)調(diào)了一定要注意使用的安全事項。在眾多老師的協(xié)調(diào)幫助下，甲骨文開鑿手工課有條理地開展著。在“考古”的過程中，小朋友不僅體會到了挖掘甲骨文的快樂，也在潛意識里努力地學(xué)習(xí)中華悠久的漢字文化，進(jìn)一步地增強(qiáng)了小朋友們的文化認(rèn)同感。

（圖為甲骨文課程中孩子們進(jìn)行“考古挖掘”）
通過這些手工課，孩子們不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和專注力，還能建立自信心，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，這些益處對孩子們的成長過程有著重要的影響。我們通過這些手工課也為孩子們提供了一個自由表達(dá)和展示自我的平臺，讓他們將想象力與動手能力結(jié)合在一起，開創(chuàng)屬于自己的小世界。
志愿活動，美化家園
在一天下午，我們舉行了撿垃圾志愿活動。活動在午后自修課時舉行，那時陽光熾熱，夏日的熱浪在空氣中躍動。我們帶領(lǐng)著全體小朋友，頂著炎炎烈日，圍繞著霞田村，展開了這場特殊的環(huán)保行動。每個小朋友都手提著垃圾袋，仿佛小小的戰(zhàn)士，他們以童真的眼睛注視著道路，只要發(fā)現(xiàn)路上的垃圾，就毫不猶豫地將其撿起，輕輕地放入手中的垃圾袋中。他們的行動充滿了稚嫩的堅決和熱誠，這是孩子們對環(huán)保的獨(dú)特理解和行動。通過這樣的活動，我們能夠讓孩子們明白，他們每一個人都是這個世界的守護(hù)者，他們的行動能夠改變世界。

（圖為小朋友們進(jìn)行撿垃圾志愿）
探索鄉(xiāng)風(fēng)，鄉(xiāng)村推普
團(tuán)隊積極響應(yīng)國家政策，緊跟時代步伐，關(guān)注當(dāng)?shù)匕l(fā)展和生活實際，圍繞“鄉(xiāng)村振興”主題開展了調(diào)研和宣講活動。鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興的“靈魂”，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的必然要求，是落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要保障。為此，我們走訪了當(dāng)?shù)孛癖�，對�?dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗開展了調(diào)研活動，并為小朋友們開展了民俗類課程。希望將這份傳統(tǒng)予以更好傳承，從而讓農(nóng)村煥發(fā)出蓬勃向上、積極向善的文明新氣象，用文明鄉(xiāng)風(fēng)留住鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。

（圖為志愿者進(jìn)行鄉(xiāng)風(fēng)調(diào)研）
語言是助力鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性因素，是激發(fā)鄉(xiāng)村潛能、釋放農(nóng)村生產(chǎn)力的內(nèi)生性要素。普通話作為我國的國家通用語言，是語言助力鄉(xiāng)村振興的主體與核心。我們對中老年人開展了推普防詐騙講座，意在使普通話學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)在日常生活中。在提高中老年人防詐騙意識的同時，大力宣傳推廣普通話的重要意義。與當(dāng)?shù)孛癖娨煌�感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

（圖為志愿者推普講座后合照）

天下沒有不散的筵席，歷時半個月的暑期支教在8月4日畫上了句號，霞田小分隊的志愿者們踏上歸途。在這些日子里，我們每日迎接朝陽，也曾遭遇風(fēng)雨，更是見證多彩晚霞。但最多的，還是孩子們的笑臉。在霞田，這里不僅有孩子們的成長，也有著小老師們尚未完全逝去的童真。離別之時已至，縱使孩子們有再多的不舍、老師們有再多的留戀，帷幕依舊會落下。“守得花兒開”——我們守候于此，但終有一日，“花兒”要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打�；蛟S，離別會是最好的一課！
守得花兒開！在這里，我們用心澆灌，靜待花開！

（圖為老師與小朋友們的合照）