2024年1月28日，六位畢業(yè)于北京師范大學(xué)臺(tái)州附屬高級(jí)中學(xué)的大連理工大學(xué)學(xué)生，重返母校開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們帶來(lái)了豐富多彩的招生宣傳，通過(guò)派發(fā)校園文創(chuàng)產(chǎn)品、舉辦講座等形式，向在校生們展示大連理工大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，同時(shí)深入了解學(xué)弟學(xué)妹們的志愿填報(bào)心態(tài)，為他們解答疑惑，點(diǎn)燃理想之光。

1. 分發(fā)校園文創(chuàng)產(chǎn)品，傳播校園文化

實(shí)踐團(tuán)的成員們向參與的學(xué)生們分發(fā)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品，這些形象可愛(ài)，造型親民的夾子和鑰匙扣不僅具有實(shí)用價(jià)值，更是學(xué)校文化的一種傳播和延伸。通過(guò)這種形式，我們成功引起了在場(chǎng)學(xué)生群體的濃厚興趣，他們對(duì)這些充滿創(chuàng)意和學(xué)校精神象征的物品表示出強(qiáng)烈的好奇心和渴望，目光中流露出對(duì)校園文化的向往和對(duì)知識(shí)探索的熱情。這一活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于大工文化的了解，也促進(jìn)了學(xué)校文化的傳播與推廣，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于了解學(xué)校的興趣。分發(fā)的文創(chuàng)周邊產(chǎn)品不僅拉近了與在校生的距離，更讓大工的校園文化在附中校園里流動(dòng)開(kāi)來(lái)。
（2）開(kāi)展校園介紹宣講，分享校園生活
在這場(chǎng)內(nèi)容豐富的講座中，幾位來(lái)自多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、不同校區(qū)的優(yōu)秀成員各自攜帶著獨(dú)特的大學(xué)經(jīng)歷，滿懷熱情地為在場(chǎng)的學(xué)弟學(xué)妹們介紹了在大連理工大學(xué)找到自己人生方向和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有趣故事。
實(shí)踐團(tuán)的成員們不僅分享了他們?cè)诖蠊さ某砷L(zhǎng)故事，更是耐心細(xì)致地向新來(lái)的學(xué)子們介紹了學(xué)校豐富的學(xué)術(shù)資源和先進(jìn)的科研平臺(tái)。從圖書館的珍貴藏書到實(shí)驗(yàn)室的高端設(shè)備，從學(xué)術(shù)講座到創(chuàng)新項(xiàng)目，從特色的美食到綿長(zhǎng)的雪季。他們?cè)敱M地解讀了校園文化的獨(dú)到之處，讓每一位學(xué)弟學(xué)妹都能感受到大學(xué)生活的魅力以及高等教育所帶來(lái)的無(wú)限可能。
更值得一提的是，他們還毫不保留地分享了自己在學(xué)業(yè)上的寶貴心得，包括如何高效學(xué)習(xí)、如何平衡課業(yè)與興趣發(fā)展等。他們講述了自己參與社會(huì)實(shí)踐的所見(jiàn)所聞，科研競(jìng)賽中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)的各項(xiàng)技能。這些真實(shí)且飽含情感的經(jīng)歷，為即將踏入大學(xué)校門的高中生們提供了寶貴的參考和啟迪。
通過(guò)他們的話語(yǔ)，在場(chǎng)的同學(xué)們對(duì)大連理工大學(xué)三個(gè)校區(qū)和不同專業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是都使得在座的學(xué)弟學(xué)妹們產(chǎn)生好奇和憧憬之情，而這正是開(kāi)展宣講的意義所在。
（3）采訪校園師生，理解真實(shí)顧慮
采訪環(huán)節(jié)也是這次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。首先，成員們?cè)谛�園路上隨機(jī)采訪了來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生，了解不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生對(duì)大連理工大學(xué)的了解以及填報(bào)意向，并詢問(wèn)他們呢選擇填報(bào)志愿時(shí)優(yōu)先會(huì)考慮的因素，從而為學(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展提供一些建議。
繼續(xù)活動(dòng)的采訪環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)成員們將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了一個(gè)重要的群體——高中老師們。他們向老師們提出了問(wèn)題，深入了解他們對(duì)大連理工大學(xué)的認(rèn)知和印象。這些教師作為學(xué)生教育生涯中的引路人，對(duì)高校的了解程度以及所持觀點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生們的志愿選擇有著潛移默化的影響。在與老師們的對(duì)話中，實(shí)踐團(tuán)成員們聆聽(tīng)了他們對(duì)于大連理工大學(xué)的評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研能力、學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的觀感。同時(shí)，成員們也探討了老師們對(duì)大工提供的學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)和校園文化氛圍的看法。通過(guò)這種交流，實(shí)踐團(tuán)希望建立起高中與大學(xué)之間更直接的溝通渠道，幫助老師們獲得更豐富、更立體的大工信息，進(jìn)而能為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確和有價(jià)值的指導(dǎo)。

1. 拍攝校園實(shí)景，記錄活動(dòng)過(guò)程

為了更生動(dòng)地展示大連理工大學(xué)的校園環(huán)境和活動(dòng)氛圍，實(shí)踐團(tuán)成員們著手進(jìn)行了校園實(shí)景的拍攝工作。他們攜帶攝影設(shè)備，走遍了校園的每一個(gè)角落，從歷史悠久的教學(xué)樓到現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，從綠樹(shù)成蔭的小道到寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，精心記錄下了大工的學(xué)術(shù)與文化地標(biāo)。
 
與此同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)成員們還記錄了此次行動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)過(guò)程。他們用攝像機(jī)和相機(jī)捕捉了每一場(chǎng)講座的精彩瞬間、每一次采訪的深入交流、每一次互動(dòng)環(huán)節(jié)中的笑臉和掌聲。這些珍貴的影像資料不僅為未來(lái)的宣傳和回顧提供了豐富的素材，也為未能親臨現(xiàn)場(chǎng)的師生們提供了感受活動(dòng)氛圍的機(jī)會(huì)。
這次“母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅架起了大學(xué)與高中之間的橋梁，更將大工的精神和溫度傳遞給了下一代。種子已經(jīng)播下，相信在不久的將來(lái)，當(dāng)這些高中生站在人生的新起點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)想起今天這個(gè)激勵(lì)他們前行的冬日午后。